2017人教版（新起点）英语六上unit 3《animal world》（第3课时）教学设计

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1、Unit3第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3AnimalsWorld【课时】第3课时一、教学目标1.能够读懂介绍某种动物及其生活习性的小短文。2.能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3.能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A.Letsread.1.热身、导入(1)猜谜游戏。教师闪现一些动物的局部图画并描述，请学生猜出该动物的名称，如教师说：Hereisananimal.Ithastwobigears,twosmalleyes,alongnose,ash

2、orttailandfourbigfeet.Thesearethebiggestanimalsontheland.Theyarebigandstrong.Theycanwalkquietlyandhelppeoplemoveheavythings.Whatarethey?然后引导学生回答。(2)教师出示大象的图片，然后和学生就如下问题展开讨论：Whatdoyouknowaboutelephants?为了帮助学生对动物进行有效的描述，教师可利用以下的思维导图，帮助学生发散思维，并及时归纳和总结相关知识。Tips:1.此处所提供的思维

3、导图只是一个示范，目的在于培养学生的学习策略意识。真实教学中教师还可以采用其他一些有效的措施和方法，渗透学习策略。2.在讲到大象的长牙时，教师可为学生进行一些科普知识方面的拓展，如：目前世界上有两种象，一种分布在亚洲南部，叫亚洲象；另一种生活在非洲大陆，叫非洲象。非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙，而亚洲象只有雄性有象牙。2.阅读短文，完成相关练习(1)教师引导学生关注教材在此项提出的四个问题，提示学生应带着这几个问题阅读短文，从中获取相关信息。该过程也是引导学生关注并明确阅读要求的过程。(2)学生自主阅读短文，并在阅读过程中按要求

4、用不同线段或符号标出与四个问题的答案相关的语句。(3)学生结对，按四个问题所提供的线索回顾并讨论短文内容，然后相互核对答案。(4)教师引导全班学生反馈答案并进行订正。Tip:在此过程中，如果学生的答案有不正确的地方，教师应及时引导学生重新回读短文中的相关内容，直至学生自己找到正确的答案。(5)教师引导学生明确此项第三道练习题的要求，然后让学生再次阅读短文，根据文中的描述，判断并写出大象身体各部位的具体名称。(6)学生结对，核对答案。教师引导学生进行适时评价，可在对方课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。(7

5、)教师播放录音，让学生模仿语音语调，跟读短文。之后可根据时间的安排鼓励部分学生到讲台前大声朗读短文，其他学生认真听并做出评价。B.Fillinthechartandtalk.1.教师出示课本上的B项对话情境图，然后就如下问题和学生展开讨论：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?2.在学生大概了解了对话内容后，教师可鼓励学生结对朗读对话，然后尝试回答以下问题：WhatareAndy’sfavouriteanimals?WhatdoesAndyknowaboutthem?3.教师出示表格，引导学生展开讨

6、论，明确所要调查和填写的内容。Tips:1.教师可根据学生的回答，在黑板上逐一写下可以对某种动物展开描述的方面，以便给学生提供支持。教师应注意引导学生思考，看看还可以从哪些方面描述该种动物，从而启发学生，帮助他们拓宽思路。2.教师还可以将A项讨论时使用到的思维导图巧妙地进行再次利用。可以以表格的形式呈现给学生，从而渗透学习策略。4.学生分组或结对进行角色扮演，操练课本上已呈现的对话范例。5.教师调查二〜三名学生，以便给其他学生提供示范，如：T:Hi,...Whatareyourfavouriteanimals?S:Ilike...

7、T:Whatdoyouknowabout...?S:...6.学生在表格中填写好自己喜欢的动物及相关信息，然后仿照以上范例，与同伴结对或在小组内展开交流，完成调查活动。7.学生分组或结对，订正答案。教师组织学生互评。可在对方课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。C.Let’swrite.1.学生结对，讨论课本上此项下所提供的四个问题，并尝试回答。之后尝试用几句连贯的话描述自己所喜爱的小动物。2.教师请二〜三名学生到讲台前展示各自的描述情况，从而为其他学生提供示范。Tip:教师应事先把四个问题板书在黑板上。这

8、样一方面可为到讲台前展示的学生提供语言支架，帮助他们顺利完成描述；另一方面也可为台下的学生提供评价展示学生的依据，并再次内化语言。3.在充分说的基础上，学生仿照A项文段，根据此项中几个问题的提示，尝试书写几个意义连贯的句子，描述自己喜欢的小动物。4