那醉人的绿呀

《那醉人的绿呀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绿朱自清赵集二初中贾明红教学目标：1、培养学生语言鉴赏的能力和艺术的想象力。2、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。3、学习用圈点批注的方法进行阅读欣赏。教学课时： 1课时教学过程：一、 导入新课，简介作者同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我们再次走近朱自清。（幻灯片1、朱自清(1898—1948)，原名朱自

2、华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。作品有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。）（幻灯片2、学生浏览写作背景介绍）检查预习：（幻灯片3、读一读xiāng   jù   bó       liǔ qióng shū     xié     zǐ镶      踞  薄阴   几绺  穹   倏    皱缬   尘滓yì    jū   shíchà  yùn    léng       móulài挹   掬  

3、  什刹  蕴蓄    棱角    明眸善睐）过渡：那充满活力、绿意盎然的秋水之美，美在什么地方呢，让我们一起走进文本，边看视频边听课文范读，并探究下列任务。1、从文中找出一个能概括全文内容的句子，文章的文眼是哪一句2、找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受的词语。3、用。。。标出文中表示作者行踪的词语，并指出作者所在的观察点。4、作者是如何安排写作思路的（即作者依次写了哪几处景致）？三、 合作学习，问题探究1． 作者写景的观察点分别是什么？观察角度分别是什么？作者写景的观察点有三个，分别是：山边、梅雨亭边、梅雨潭边。观

4、察角度分别是：仰视、平视、俯视。2、作者在每个观察点都观察到了哪些景物？第一个观察点：山边观察角度：仰视观察的景致：梅雨瀑听—花花花花的声音 看—一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里第二个观察点：亭边观察角度：平视观察的景致：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。第三个观察点：潭边观察角度：俯视观察的景致：梅雨潭的绿教师：把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。3．题目是写梅雨潭的绿，作者却先写梅雨亭和梅雨瀑，这是为什么？文章开头就直

5、抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美。（描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因；描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。）追问：这种衬托手法我们以前还在不少课文中学过，比较典型的是《爱莲说》中，用菊、牡丹从正反两方面来衬托莲，还有我们将要在九年级下学期学习的鲁迅的《雪》。【诵读品味】

6、：面对奇异、醉人的绿，作者像一位善调丹青的能手，将绿描绘得丰富多彩，同时也把强烈的感情倾注在描写之中。接下来，请同学范读课文第三段，其他同学把这一段的句序标清楚。并思考：第三段作者运用了什么样的手法对“奇异”“醉人”的绿展开具体描写的？ 明确： 比喻、对比、联想 作者正是运用比喻、对比、联想来描写梅雨潭那奇异的醉人的绿。  （一）比喻①大家读第三段第三句到第十句。听我的要求，边读边画。要求：先用红笔画出描写潭水整体的句子；（仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；）再用蓝笔画出描绘潭水水面波纹的一句；再铅笔画出

7、描写绿的亮度、纯度的句子。②现在，我提示，大家依照提示齐声朗读。读描写水面波纹的句子。（生：她松松地……裙幅。她轻轻地摆弄着……处女的心）读描写绿的亮度的句子。   （生：她滑滑地……那样嫩。）读描写绿的纯度的句子。   （生：她又不杂些尘滓……碧玉。）现在我读每一方面的上句，大家接读下句。“她松松地皱缬着”——（生：像少妇拖着的裙幅。）“她轻轻地摆弄着”……（生：像跳动的初恋的处女的心）“她滑滑地明亮着”——（生：像涂了……那样嫩。）“她又不杂些尘滓”——（生：宛然一块……猜不透她。）比喻：仿佛一张极大的荷叶铺着，满是

8、奇异的绿，厚积着的绿；——形状、深度       她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；   ——涟漪（静态美）她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；——微波荡漾（动态美）她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；——亮度、质地（明亮、软嫩）她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；——色彩（温润、纯净）