2017春教科版语文一年级下册第8课《要下雨了》word教学设计

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1、课题8.要下雨了课型阅读课时间月日年级一年科目语文主备人杨玉梅审核人教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。学习重点正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话和带有疑问语气、感叹语气的句子。学习难点知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。学习过程教学随笔常规训练：课前一分钟演讲             一、联系生活，谈话导入，激发兴趣（播放雨前到雨后的录音）同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？你

2、知道哪些现象预示要下雨了吗？那么这节课我们就要来学习新课《要下雨了》板书课题二、明确学习目标1、读课文，了解“燕子低飞”“鱼游出水面”“蚂蚁搬家”与下雨的关系。2、指名读、快速读，记下来三、学生自主学习，师生研讨过渡句：学习目标已经明确了，现在就请同学们轻轻打开书，采用自学中的独学方式，标出自然段，在采用对学方式，说说自己读懂了什么？（学生5分钟自学，2分钟交流，汇报）出示自学提示一：（采用自学的学习方式）1、默读课文（1——3）小燕子低飞的原因是什么？在书中找出相关的语句。2、带着自学提示的问题，先1分钟自学后与同桌交流，

3、展示。刚上课我就放下雨前后课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我采用课件出示图片的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。了课文的教学目标后，紧紧抓住文章的主要内容，依据教材自身特点，以自主学习为主，让学学习过程教学随笔出示自学提示（二）（采取小组合作学习方式）默读课文（4——6）自然段（1）小白兔又看到了什么？听到什么？（2）说说鱼儿为什么

4、要到水面上来透透气？（ （3）小蚂蚁又是怎么做的？听了小动物们的话，小白兔相信了吗？孩子们，老师发现你们合作的很愉快，哪个小组来交流汇报？（小组长带领下小组成员研讨2分钟，读3分钟汇报。）汇报教师生成板书。展示方式：（1）选组内成员代表展示。（2）选其中一组全组成员展示。四、归纳拓展,情感延伸：这些现象与下雨有关，在平时生活中同学们要仔细观察，不光是动物的，在大自然中、生活中去发现它们之间的联系。生们在张扬个性中边学、边悟、边积累、边创造，达到巩固知识，培养能力，受到思想教育的目的。儿童有与生惧来的探究需要，好奇心强，喜欢追

5、根问底，他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”，结合教材自身特点，在教学中，指导学生充分地读，在读中识字，在读中体悟，在读中积累、内化，在读中欣赏、超越，辅以“思、议、评”等手段，注重自主学习，让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力，体验到成功的乐趣板书设计天气      很闷8、要下雨了燕子      低飞          捉虫子小鱼      游到水面      透透气蚂蚁      高处搬家       防水教学反思