年轻班主任的班级管理工1

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1、年轻班主任的班级管理工作今年暑假我读了《》看完之后,我久久不能入睡。我是80后的青年教师,是学校班主任队伍中的主力军,有其自身的优势和不足之处。而班主任又是班级工作的组织者和管理者,是学校稳定、和谐、向上的重要力量。如何做好班主任工作是我们青年教师一直在努力探讨、摸索的课题。班主任不仅要抓好学生的思想政治教育,在他们的成长过程中给出正确有益的指导意见,还要以身作则,用自己的人格魅力潜移默化地影响和培养学生的品质,更要做他们的良师益友、思想导师。在担任班主任工作的几年中,我不断地尝试、探索,颇有感受,现总结出以下几点心得体会。  一、树立起班主任的威信  第一

2、年当班主任的时候,我们几个青年教师经常在谈论用什么样的班级管理模式,使学生既怕你又爱你,既喜欢你又尊敬你。一位老教师曾对我说,要管好一个班,首先必须树立起班主任的威信。到底如何树立起自己的威信呢?在一些经验丰富的教师的指导下,结合自己在实践中不断地思考、摸索,我认为树立威信必须做到以下两方面:  了解学生,尊重学生,平等地与学生交流。全面了解学生是班主任工作的前提条件,只有全面了解学生,摸清学生的性格特点、心理状况、各方面爱好,才能有的放矢、因材施教。青年教师可以利用自身与学生年龄差距小、观念上不存在隔阂这一优势,以朋友的身份去关心、了解学生,从细节做起,把

3、每个学生都作为一个平等的主体对待,不搞特殊,不做强制性教育,从学生的角度去认识、考虑问题,允许有不同意见的存在。当学生提出中肯的意见时,要懂得虚心接受。当然,我们面对的是一群十六七岁的中专生,他们思想觉悟上还存在诸多不足,当他们提出不恰当或无理的意见时,作为班主任要有包容的态度,要动之以情,晓之以理,使学生心服口服地接受老师的教育。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityan

4、dMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished  处理好师生关系。在一个学校里面,青年班主任为了更好地与学生沟通、相处融洽,开展工作,容易与学生打成一片。往往会出现这种情况:与学生的距离近了,学生心里就会认为老师是自己人,万事好商量。我在第一年做班主任的时

5、候就曾遇到过这样情况,结果造成严肃不足,活泼有余,加大了管理上的难度。在失去教育效果的同时,教师的尊严和威信也荡然无存了。俗话说得好,“距离产生美。”教师与学生之间的关系非常微妙,与学生过远则有生疏之感,过近则生戏谑之忧。所以在处理师生距离的问题上,要把握好尺度,既不能太近,也不能太远,有意识地与学生保持适当的距离,是班级和教育管理的需要。  二、强化学生的自我管理能力  陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”,就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯,并持之以恒。我们作为班主任,如果一味地亲力亲为,学生长期处于被动的地位,做事缺乏主动性

6、、独立性、自觉性和进取心,今后就业就很难适应社会的发展。  我认为,班主任应该做好“导”的工作,培养学生良好的生活习惯,在生活、学习上给以适当的指导,强化学生的自我管理能力,这其中最为重要是培养强有力的班委会。素质高、能力强的班干部是协助班主任管理班级,开展班级工作的左膀右臂。通过组织强有力的班委会,在活动中体验、在体验中成长,培养学生的自我管理能力,有效地促进了班级学生的发展。良好的自我管理机制,不仅可以创造学生自主发展的空间,也使我从繁琐的班主任工作解脱出来,做到事半功倍。三、严格自律、为人师表,不断提高自身素质  “进德修业、为人师表。”是我大学母校的

7、校训。要培养学生形成良好的品德,首先是教师的一言一行要经得起学生的检验,要用自己的人格魅力潜移默化地感染、影响他们。常言道,“身教重于言教”。教师要“为人师表”,必须从严格的自律开始,要学生做到的,自己首先要做到,禁止学生做的,自己坚决不做,要在行动上做出表率。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibinci

8、tyofaState-ownedpublictran

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