《剪纸中的古老记忆》教学设计

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1、第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选小学美术《剪纸中的古老记忆》教学设计方案作者单位及姓名：通榆县边昭学校：卢志芬电子邮箱：879275905@qq.com案例题目：《剪纸中的古老记忆》教学设计方案教案背景1、面向学生：小学学科：美术2、课时：1课时3、课前准备：教师准备：搜集剪纸的相关资料（借助百度资源），制作一幅剪纸作品。学生准备：学生分4组搜集剪纸的图片。教材分析【本课的地位及作用】《剪纸中的古老记忆》是义务教育课程标准实验教科书六年级（第十二册）美术第16课的内容。本课是“综合、探索”领域

2、的一个内容，教材中着意选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生们欣赏，力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的不同风貌，希望通过这些不同题材、不同内容、不同风格的剪纸，使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩。【教学重点与难点】教学重点：通过对不同地域、不同风格的剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。　　教学难点：对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的了解。学习者特征分析现在的学生对于我国的许多文化遗产知之甚少，根本无法体会古文化的博大精深，更别提保护和热爱了。本节课就是要加深学生对民间

3、艺术的了解，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情。教学目标1、知识与技能：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色，了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。2、过程与方法：通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟剪纸文化的艺术特色。3、情感态度与价值观：感受剪纸中蕴含的民间文化，培养学生对祖国非物质文化遗产的热爱之情教学方法【教法】本节课我设计了图片激趣、欣赏评述、小组合作探究、互联网资源协助等多种教学方法，力求使学生全身心投入到课堂中来。【学法】学生通过欣

4、赏相关图片、小组合作探究、动手实践等多种学习方法来掌握本课知识。教学过程istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMini

5、stryofcultureandIslamicculture一、图片激趣，引入新课1、师谈话：中国是世界上古文明发祥地之一，几千年文明绵延不断。许多文化遗产是用文字、绘画、建筑、遗址文物记录下来的，还有许多文化遗产是靠口传身授的方式在生活中传承下来的。非物质文化遗产指的就是这些不用文字，以口传方式为主的活态文化，如各民族的民间戏曲、舞蹈、神话传说、蜡染、刺绣、面花、皮影等，让我们来一起见识一下吧！【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduima

6、gedetail&word=%E8%9C%A1%E6%9F%93%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=29686&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=41&rn=1&di=204391311600&ln=1994&fr=&fm=result&fmq=1363253577734_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn29&-1&di58813665300&objURLhttp%3A%2F%2Fpic

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8、il&word=%E5%88%BA%E7%BB%A3%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=11745&cl=&lm=&st=&pn=10&rn=1&di=51028821600&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1363253668937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn