中外教育管理的比较

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1、中外教育管理的比较在谈论中外教育之前,让我们先来看看幼儿园里的文化启蒙。日本的教育具有大国的风范,从幼儿园起就培养孩子关注世界。譬如,在幼儿园的活动室里挂着巨型世界地图。当孩子们吃中国豆腐时,教师就引导孩子在地图上找中国;吃西班牙海鲜饭时,就鼓励孩子们以最快速度在地图上找西班牙;吃麦当劳时则顺便将美国介绍一番。日本的教师还教孩子唱各国的民谣,学到哪国的民谣,就同时介绍该国的相关知识。美国的职业教育课也是从幼儿园就开始的。譬如,每年到了“万圣节”时,幼儿园教师就把一个大南瓜带到教室里,教孩子们做南瓜饼。老师在教室里插上搅拌机、电烤箱,并把制作南瓜饼的糖、蛋、面

2、粉、水的配方和烘烤时间写在黑板上,由小朋友一起参加切块、调制、烘烤,最后,大家一起分享这一“家政烹调课”的成果。在法国的一个幼儿园,老师让一组4—5岁的幼儿讨论“豚鼠喜欢吃什么食物”。孩子们围在豚鼠的笼子边说出各自的猜想,诸如生菜、苹果、面包等食物,并认为它不喜欢吃糖果、巧克力等食物。讨论完,老师就发给孩子们各种食物,包括生菜、苹果、面包。然后让孩子们用蜡笔画出豚鼠爱吃的食物。老师又让5—6岁的幼儿讨论“豚鼠怎样寻找食物”。当孩子们已经知道豚鼠喜欢吃生菜后,让他们讨论豚鼠如何寻觅生菜。等孩子们把猜想都说完,老师和孩子们一起做实验。将假生菜与真生菜同时放进笼子

3、,豚鼠闻了一下绿纸做的生菜并没有吃,而是掉过头去吃真生菜。又反复实验,发现豚鼠均以嗅觉来辨别真假。做完实验,老师让孩子们以笔作画,记录实验的结果。而我国的学前教育内容比较狭窄,往往仅集中在识字、算术、美术、音乐几个领域中,科学素养和人文素养的培养在幼教中不仅缺乏,而且没有受到应有的重视。所以,在掌握科学的实验方法和形成科学的思维方式方面,中外孩子之间的差距是从幼儿园起就拉开了。以上只是中外儿童教育的一个方面。一个人所受到的教育管理不仅来自学校,还有来自家庭和社会。下面我就从以下几个方面来论述一下中外教育管理的差异比较:一、家庭教育管理的差异在中国,孩子(特别

4、是独生子女)被当成是家里的小皇帝、小公主。父母只懂得如何去满足孩子的需要,而未想过如何让孩子学会独立officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivi

5、sion.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished。在中国,孩子在未成家之前,父母一直把他们看成是不懂事的孩子,他们习惯于为自己的孩子安排好未来,让孩子照着所安排好的计划行事。“你应该考哪所大学,学习什么专业,毕业后去哪里留学或是工作……”这些孩子都要听父母的。而在外国很多国家,孩子在年满18周岁甚至更小就离开家,学会独立生活,他们不喜欢伸手向父母要钱,而是靠自己去挣。对比这两种不同的家庭教育方式,中国的孩子可以说是比外国的孩子幸福的多,他们一直生活在父母的羽翼之下,缺少锻炼自己的机会,其

6、结果,在一定程度上来说,中国的孩子的独立生活与克服困难的能力远远不如外国的孩子。另一种现象,中国的父母普遍存在这样的一种观念:“因为我是你的父母,因此你必须听我的。”很少有父母真的与自己的孩子平起平坐,孩子帮忙做事也是天经地义的事。但是在外国,父母让孩子帮忙做事时总会对他们说声“谢谢”。当大人们在谈话时,中国的父母会对他们的孩子说:“大人谈事,你一个小孩子插什么嘴。”可是在外国,你会经常看到小孩们夹在大人堆里,时常问大人一些十分可笑的问题,他们的父母非但没有呵斥他们,反而耐心的为他们做解答。孩子与父母们谈话没有一点孰长孰幼的概念。外国的孩子会觉得自己与父母平

7、起平坐,他们之间是朋友关系,想说什么就说什么,没有隔阂。中外国父母的不同的做法,对孩子的影响必然不一样。中方的父母可曾想过,当孩子撅着嘴走开时,他们心里想的是什么。而中国的孩子,他们的好奇心被父母扼杀了,让他们学会循规蹈矩地做事,这样导致孩子不敢尝试新的事物,也不利于孩子的将来发展。中国父母常常教训孩子这个不行,那个不许,认为“没有规矩不成方圆”,而外国的父母习惯于放纵孩子,让他们自己去寻找自己的兴趣,而且还常常鼓励孩子去做他们认为是对的事。可是中国孩子的父母剥夺了孩子“试”的权利,他们太喜欢把自己的观念强加给孩子,从大人的角度去看待孩子,这合适吗?二、学校

8、教育管理的差异中国的中小学教育是一种地地道道的应试教

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