《我的课余生活》说课稿

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1、《我的课余生活》说课稿——人教版小语三年级上册综合性学习南江镇碾盘九义校宋静各位评委老师：大家好！我是南江镇碾盘九义校的宋静，我本次说课的内容是：人教版小学语文三年级上册第一组课文中的综合性学习《我的课余生活》。下面，我将对本次活动进行说明：教材分析　　1、综合性学习的地位与作用。 　　“综合性学习”是“听说读写”的平台，充分利用其体验性和实践性成果。在综合性学习中通过：了解、观察、感受、经历、体验、交流...... 学生阅读文本时，理解更快更深；口语交际时有话可说，有情可抒；写作时，有内容可写。　　2、活动目标及依据。 　　

2、 综合性学习的提出，将“语文课程”的视角伸向更为广阔的、丰富多彩的自然和社会空间。因此，我确定本次活动目标如下：①、知识能力目标:通过本次活动，让学生能够真正的了解并丰富自己的课余生活，让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高其探究能力、口语表达能力、习作能力等多方面的语文能力。②、过程与方法目标:以做记录为主线,引导学生动脑、动手、动口，激发学生内部动力。③、情感态度目标:让学生能够在不同的课余生活中获得感受，并能表达具体、细腻。活动重点:用多种形式记录课余生活。活动难点:通过记录并讲述课余生活培养学生口语表达和书面表达能力

3、，使学生在交流中取长补短。二、教法学法：　　1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成活动目标，我倡导自主、合作、探究的学习方式，istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inc

4、onjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture鼓励学生合理安排课余生活并参与其中，运用多种方法记录好。创设一定情景，激发学生交流欲望，使学生乐于表现自己。提出问题，逐步引导，逐渐深入。适时点拨，拓展思路。　2、学习方法：“授人鱼，不如授人以渔”，让他们在交流中学会合作、学会倾听。多讨论，共同参与，悟其真谛。自主探究，学生根据自己的亲身经历讲真话、表真情，从而感受课余生活的精彩，体验成长的快乐。三、活动方式与教学手段1、活动方式：本节课主要是展示和交流。谈谈一些有意义的课余

5、活动。如：打球、跳绳、阅读，画画，书法，乐器演奏，表演，下棋，学做家务等。2、教学手段：多媒体辅助教学，展现丰富多彩的课余生活。四、教学流程设计： 　　为了完成本次的活动目标，我是这样安排的：　　第1环节（3分钟）导入新课：我设计以学生熟悉的古诗《村居》来再现古时候儿童们的课余生活，了解什么是课余生活，你的课余时间都做些什么？我们一起来看看这些小朋友们是怎样安排课余生活的。（配以图片展示课余生活丰富多彩）通过回忆与交流，学生觉得有很多生活素材，让他们走进了生活，思想也就活跃了。第2环节（5分钟）说说自己的课余生活。 ①、抽个别

6、学生描述自己的课余生活。②、分组讨论，同桌相互把自己多彩的课余生活说给对方听。第3环节（10分钟）交流记录课余生活的方法：让同学们说一说都有哪些方法可以记录下我们的课余生活。学生交流如：日记、诗歌、图画、表格、录像、拍照、歌曲等。老师则联系自身说说课余生活，引导学生使用规范正确的表达方法。并推荐几种本课堂适合的方法。如：填表格、文字记录、画图画。让学生选择自己喜欢的记录方式交流交流，把课余生活记下来。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillio

7、n.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第4环节（12分钟）分组讨论并记录自己的课余生活：按个人喜欢的记录方法自由组合小组，例如：，文字记录、画图画、填表格各成一组。（师适时指导，点拨）第5环节（

8、9分钟）展示课余生活，体验成功乐趣：学生上台展示，全班交流。课余时间都做了什么事,有那些收获和感受:……教师适时进行评价，对做得好的孩子给予鼓励。展示结束，教师小结。接下来是......第6环节（1分钟）作业布置：巩固知识点，完善“我的课余生活”记录。五、板书设计：关于板书，