农村学前教育现状调查

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1、农村学前教育现状调查2010年，我县已经通过了普及九年义务教育“提高水平”验收。这标志着我县的九年义务教育工作已经取得了阶段性的成果。但是，随着社会的不断发展和人们自身素质水平的提高，更多的人们已经越来越多的关注起当前的学前教育。学前教育问题正成为当前社会愈来愈突显的社会问题，成为关注的焦点。以下是本人对我县当前学前教育现状的情况调查，结果显示当前我县的学前教育现状同样令人堪忧。学校幼儿园“学前教育”现状一、办园形式“因地制宜”根据本人的调查，现在我县的学前教育可谓是“五花八门”。目前，仅康平县

2、幼儿中心一所幼儿园为上级全额拨款的公办幼儿园。而全县虽然已经有80%的幼儿园进行了环境改造，但有的农村学校幼儿园已经名存实亡：1、几名代课教师共同管理，交给学校一定的费用，学校不参与任何学前教育工作；2、个别乡镇已经没有学校所属幼儿园，整个乡镇的学前教育仅仅依靠“私塾式”的家庭幼儿园；3、学校责成一名领导或教师管理，学前教育工作完全成为该校工作的“盲区”，领导不过问、不管理——“不黄“就行。等等情况，不一而足。虽然上级投入资金对办园环境进行了改善，但并没有从实际上解决农村学前教育的实际困难。二、

3、教师素质参差不齐beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally1

4、00mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3当前我国义务教育阶段实行的上级全额拨款。学前教育被排挤在外，没有经费投入必然导致学前教育的无序和混乱。我县当前的学校幼儿园中绝大部分均是学校自用的“幼儿教师”，即“临时工”。和当前社会上的打工一族无异。这样的幼儿教师队伍整体素质水平很难得到保证。依靠这样的教师队伍其教育质量也是可想而知的。三、教育管理监管缺失就全国的教育现状而言，我国的小学、中学、大学、乃至职业教育几乎已经形成了完整的监管体系

5、。从上而下，教育体系是比较完整或正不断的进行完善的。而学前教育则没有形成这样的体系。在这种情况下，尽管年轻的父母对孩子的教育重视程度不断提高，可当前的学前教育现状却让他们显得无可奈何。四、教学内容“小学化”受“别让孩子输在起跑线上”思想的束缚，很多学校幼儿园成了小学一年级的预备班。教起了一年级的教材。完全违背了幼儿身心发展的客观规律，无异于揠苗助长。民办幼儿园的学前教育一、民办幼儿园“空前繁荣”当前我县的民办幼儿园真可谓达到了遍地开花的程度。随便去某个乡镇，不经意间就可以看到几间民房前竖起的某某

6、幼儿园的牌子。细心打听一下，没有名字的十几个孩子的“私塾”式幼儿园也随处可见。这些幼儿园90%以上是没有任何手续和资质的幼儿园，在农村几乎找不到符合办园标准的民办幼儿园。二、民办园隐患重重beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclos

7、urewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore3据了解，我县绝大多数幼儿园均属无证办园。所存在的安全隐患更是让人不敢多想。一个名不见经传的幼儿园提供的服务却很齐全。每天车接车送。一辆核准7人的面包车上往往挤着10多个孩子，所使用的车辆大多都是没有校车营运手续的“黑车”。提

8、供午餐，受条件所限，卫生条件令人担忧。三、民办园师资问题目前，我县的民办幼儿园或“私塾”式的幼儿园，，或是一个教师教十几个或二十几个3——6岁不等的孩子；或是雇用的临时任课教师。和学校幼儿园同样存在教育质量的问题。几点想法：一、强化校“园”，规范私“园”就我县当前的学前教育现状而言，与理想状态的幼儿园无论从软件还是硬件上都存在一定的差距。所以，学前教育在我县的发展需要缓步而行。结合我县当前已经全部实现九年一贯制的实际情况。可充分利用村小闲置校舍和师资整合后富余普教教师等有力条件大力发展公办园。实