小学生语文课外阅读指导方法的研究阶段性总结

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1、《小学生课外阅读实效性研究》阶段性总结洛阳伊滨区李村镇南寨小学张蔚蔚刘金婷《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。以上的这些文字明确地说明阅读在语文教学中的重要性。因此，如何培养小学生的课外阅读兴趣，增加课外阅读的实效性，让他们主动积极地遨游书海，本学年我校继续以《小学生课外阅读实效性的培养》为课题进行研究。根据课题研究方案，我们进行了积极的研究、探讨，经过本阶段

2、课外阅读教学实践，总结如下：一、开发学生的课余生活，激发阅读兴趣。作为一所农村小学，为了抓好课外阅读，我校针对一些学生不愿意读书的实际情况总结原因：一是农村小学的孩子文化知识起点低，底子薄；二是家长不注重物质投资；三是辅导时间少。这对于综合素质较差的农村学生来说是远远不够的。居于这些原因，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验

3、又会增加阅读兴趣。。让阅读成为伴随孩子终生的生活方式，我们要积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。1．保证读物。“巧妇难做无米之炊。”要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。（1）在开家长会的时候为学生家长讲解阅读的好处与重要性，做好家长的思想工作，提议家长定期为学生购买一些有益的课外读物，并倡导亲子阅读（2）借助班级图书角积极开展了图书漂流活动，中年级段的学生已经逐渐有了自己的想法，已开始形成了独立思考问题的能力，他们的阅读动机开始由低年级段的被动型逐渐转成一种向自身兴趣爱好过渡的主动型，对于小时候看过的一些拼音读物被他们视为“太

4、幼稚了”，他们除对中外童话感兴趣外，还偏爱一些短小精悍的中外幽默故事、探险故事、IQ益智类书籍等，而且需要量越来越大。为此积极倡导学生积极为班级捐书（当然指导学生要捐一些好书，经典书），在班里选出负责任的学生进行管理、借阅的登记，同时随时可以增添调换借阅，营造了浓郁的班级读书氛围。为学生营造浓郁的读书氛围，让孩子们在轻松自然的阅读环境中对读书产生兴趣，促使学生养成主动、有效阅读的习惯。（3）作为班主任，根据学生的需要定期以班级为单位到图书馆借阅一定数量的图书，并在规定的时间内及时归还，这样既能充分发挥学校图书馆的作用，也可以充实班级图书角，使图书角灵活增容，有

5、了源源活水。二、创设浓郁的书香班级文化氛围，促进学生阅读为了给学生创造书香文化氛围，我们学校采取以下措施：（1）积极参比赛，增强阅读意识。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressure

6、istoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine我校十分关注的有关语文阅读方面的赛事，每次机会都牢牢抓住，鼓励学生大胆、广泛的参与。组织了丰富多彩的读书活动，并结合我校开展的“书香校园”活动，开展了下列活动：好书推荐、在学习园地里张贴学生的读书体会、摘录的精彩片段，开展“书香少年”“课外阅读之星”“诵读之星”“书香班级”评选活动等；让学生获得成功的喜悦，使他们对课外阅读保持比较持久的兴趣。为切实引导学生多读书、读好书，本学期开3月份是我校的读书月活动。读书月活动内

7、容丰富多彩，有计划有组织地举办了读书知识小报比赛、读后感征文竞赛、读书笔记展览、演讲赛、经典诵读竞赛等活动，营造了快乐轻松的学习氛围，激发了师生读书的浓厚兴趣。（2）师生共读，形成气候。学校号召全校师生“每日三读”，与文学名著对话，与文学名师对话，与课堂教学对话。勤读书，爱读书，读好书，用书荡涤心灵，用书丰富人生，让书成为人的宝贵财富，让书成为自己的最知心朋友。在此基础上，首先是学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的读书方法，端正读书目的；其次是当好学生课外阅读的“导航员”。让学生“能进能出”，不仅把学生带进课外图书浩瀚海洋中，而且不至于沉迷于课外书中，而影响正常

8、学习，因此，必须解决读什么书的问题。三