[教学设计]_有人脸的器物_美术_小学四年级下_

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1、《有人脸的器物》教案设计目的任务：1.知识与技能：通过鉴赏古今有人脸的器物，了解人它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。2.过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。3.情感、态度和价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力品位。教学重点：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。教学难点：

2、泥板的薄厚与拼接，人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。教学用具：陶泥、课件、擀面棍、衬布、泥塑刀等。学生用具：陶泥、、擀面棍、衬布、泥塑刀等。一、表情游戏，引出课题。二、讲授新课作品欣赏：1出示大禾人面鼎师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了，这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，你们想知道它有什么意义吗？据专家推论，它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。2出示人头型口彩陶瓶不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时代

3、的彩陶也用人脸装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装饰手段。3仔细观察这两件器物它们有哪些不同？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-

4、2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations4不仅中国有，古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。我们看下面的图片，教师简析生说一说它们都有哪些特点师小结：造型奇特，表情夸张，美观实用。（二）方法探究1、播放课件，出示教师范作图片。你最喜欢哪一件。想一想，猜一猜，你能看出这个人脸造型是用什么方法做出来的吗？生：略。小结：粘、压、挖、印等。2

5、、哪种方法最难？生：略。教师和学生一起练习揉，搓，压，刻等。3、刚才有人说到用了泥条（泥球、泥片），除此以外，你还发现人脸装饰中运用了哪些陶艺造型语言？生：略。小结：（大大小小的）泥条、泥球、泥片等造型语言的综合运用能使作品更加生动而富于变化。4师找一位同学做表情，师生共同合作完成一件作品。（要体现出夸张，实用，美观）三、作业提示：1利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。2造型新颖独特，五官表情夸张有趣。3根据制作的器物特点给它起个别致的名字。四、学生创作，教师辅导辅导要点：1、鼓励学生大胆动手，巧妙组合。

6、2、指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计；3、强调学生注意保持良好的做陶习惯。五教学评价：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5

7、161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations采用自评，互评结合的方式1、学生作品展示；介绍作品。2、请典型作品的作者介绍自己的作品想法创意；3、请其他同学评价，说出精彩之处和不足。六课后拓展：生观赏采用泥板成型法制作的精美艺术品，激发学生进一步学习的欲望。在学生评价是先自己评价作品，在说一说自己最喜欢的作品。constructionqualityacce

8、ptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10th