2014学年第一学期心理健康教育工作总结

《2014学年第一学期心理健康教育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2014学年第一学期心理健康教育工作总结学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期，我校继续关注学生心理健康，开展了一系列工作。一、进一步健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在副校长的领导下，由德育处组织，形成以科组长、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到团体辅导室的管理工

2、作，学校在一步步完善心理健康的硬件和软件，在努力有效地开展学校心理健康教育而努力。二、大力开展心理健康教育阵地建设本学期，我校加大投入了对阳光小屋和阳光俱乐部的软件和硬件建设。环境布置努力打造一个学生放松、舒适的心灵港湾，在阳光小屋购置了地毯靠背、沙发和书柜、盆景。软件建设上注意到教师的专业技能培训，订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，积极安排教师参加市镇相关的学习活动，便于教师专业水平的提升。三、积极开设心理健康教育课1、开学初，为了改善四、五、六年级学生与父母的亲子关系，在孩子即将进入青春期，对

3、父母的教育有低年级时的顺从，到高年级时的反抗，孩子的挣脱和父母的不放手让亲子关系变得更加紧张，为了解决这一心理冲突，学校特地准备了《护蛋》生命教育心理体验课。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6

4、lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first3由心理科组长带领，科组成员以及刘洁梅副校长的通力协助，共同研究。在9月25日就由老师利用现场直播的形式给五年级全体学生上了一节关于生命教育的《护蛋》心理体验课。课后，科组成员进行认真的研讨，修改教案。之后又分别给四、六年级的孩子上了心理体验课。深受学生、教师的欢迎。科组的成员并没有因此而停步不前，继续由刘月初老师开发了适合1—3年级的课例，并把原来现场直播的方式转为微课形式，更便于各班主任组织学生并根据本班情况进行调整。2

5、、低年级的孩子更需要用心呵护。根据低年级的心理特点，我校心理老师刘月初专门用微课的形式开展了“盲人体验”、“单臂体验”、“聋哑体验”三个体验活动让学生在活动中体会到身体各部位对我们日常生活的重要性，进而引导学生要珍爱生命，好好保护自己的身体。课堂在全体同学庄重许下：“我的身体我爱护，健康成长做得到”的宣言中落下帷幕。3、开设心理体验活动课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校安排每周五辅导课开设心理体验社团，吸引很多学生自愿加入团队活动，在活动中感受心理的微妙变化，了解自己，体会他人，更好的调

6、整心理，更好的去学习和生活。这学期共上了十五节心理体验课，每次的心理体验课都有40人以上参与，活动由准备、开展、体验、分享、巩固、回顾，环环相扣，收效颇丰。4、针对高年级学生逐渐进入青春期，本学期，心理健康科组长吴乐红老师分别为四、五年级女生上了一节青春期心理辅导good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewh

7、enthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first3课，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有了初步的了解，消除了青春期的焦虑。四、继续开展好心理咨询室——阳光小屋的开放工作每周一至五中午12:00---12:30,13：30——14：00开放心理咨询室，由心理健康教育老师“知心姐姐”为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，

8、并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。每天都会有需要咨询的学生来阳光小屋需求心理帮助，为了解决心理老师少的现状，心理老师组建了朋辈帮扶小组，每天安排经过心理老师挑选的，有爱心的，内心细腻，有一定心理感知基础的学生来阳光小屋值日，当有需要帮助的学生来到阳光小屋，先由这些“阳光小天使”接待，如果是简单的人际交往，和学习困扰，或亲子烦恼，先由这些同辈的“阳光小天使”倾听，解决不了的，再由心理老师做心理疏导，大大提高了工作效率，也最大限