认知心理学考试复习资料

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1、认知心理学知识要点第一章概述认知与认识的区别和联系联系：二者都是主体对客观事物的反映过程，都是信息的获得和使用过程。区别：认知客观性强，认识主观性强。“认知”比“认识”更适合用于描述信息加工过程。认识主要用于哲学领域，认知主要用于心理学领域。信息加工取向与联结主义取向的要点加工：认知主义/符号加工取向诞生：上个世纪60年代。假设：以计算机为隐喻。知识和信息在大脑中以符号语义表征形式存在（如计算机的二进制），认知加工就是符号加工或符号运算。符号信息按照时间顺序加工——串行加工。解释水平：心理水平/认知水平，处理的是已经表征的信息。联接：诞生：上个世纪80年代。假设：以“神经

2、网络”为隐喻，认为知识和信息在大脑中以神经元联结特性和活动特性来表征（分布式表征），认知加工就是神经网络的并行加工。很多应用是“人工神经网络”的模拟。解释水平：介于神经与表征水平之间，处理的是尚未表征的“亚概念”，能解释心理的初始表征。口语报告法的特点：首先，它采用了现代化的录音技术，对被试的口语报告进行完整的实时记录。在把录音记录转换成文字以后，研究者就可能根据课题需要，分析心理过程的任何一个部分，同时也可能系统地考察口语报告数据的可靠性程度；其次，认知信息加工模型理论的，，为口语报告数据的采集、加工、编码和分析提供了充分的理论依据；第三，根据口语报告的分析数据，可以进

3、行计算机模拟研究，看其能否再现人类的认知加工过程。大脑认知过程和计算机处理信息过程有何相似之处：具有输入符号、输出符号、储存符号、复制符号、建立符号结构和依靠已掌握的符号操作系统完成行为的6个功能。第二章注意过程注意概念中的集中和指向的理解：集中是指内部心理资源的聚集和紧张性，而指向是指心理活动对特定对象的选择性定向。集中往往是内部的，基于任务的；指向往往是基于外部对象的。注意的四个品质：注意的广度（范围）注意的稳定性，注意的分配（同时注意）注意的转移（指向转移）证明衰减器模型的实验设计注意的选择反应模型第三章知觉与模式识别经典的知觉理论如何解释知觉过程？人类具有不需学习

4、的整体知觉组织机制，使我们可以将外部刺激以整体而非部分的方式知觉为“完形”。心理与神经系统同构或同型论：知觉表征与神经表征具有相似的对应关系，神经系统靠电磁场使神经细胞形成对应结构关系。知觉的两种加工方式：自下而上的加工（数据驱动），由外到内，由局部到整体，由分析到整合。自上而下加工（概念驱动），加工始于大脑内的心理预期或概念图式，整体知觉影响局部知觉。知觉需经确认过程。模板说的要点和不足人脑预先存有各种事物的模板，这些模板来自于人来过去的生活经验。外部事物不计其数，人脑如何可以存储无限多的模板？——不够经济。一旦外部事物特征发生局部变化，模式识别如何可以保持正确无误？—

5、—不够灵活。如果刺激需要与模板完全匹配，新事物如何获得识别？没有说明匹配过程是系列的还是平行的，知觉是先整体还是局部。鬼域模型的模式识别过程：P72设计一个汉字的词优先效应实验，要求包括程序、测量和结果推论设计一个字母优先效应实验第四章记忆编码与贮存感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别和联系记忆类型　保持的时间　编码方式　难易程度　如何转入下一个记忆系统　意识瞬时记忆　１＂以内　　鲜明形象　９个以上项目　模式识别　　　　　　不是感觉后象短时记忆　１＂以内　　语言形象　５－９　　　　复述　　　　　　　　感觉后象长时记忆　１＂以外　　语义形象　无限　　　　　　　　　　　　　　　

6、不是感觉后象感觉记忆的特征：图象记忆保持时间短于声象记忆，前者一般为0.5秒以内，后者可长达4秒。图象记忆的容量要大于声象记忆。感觉记忆的信息是心理对刺激的直接表征，未经过加工（如编码方式的改变）。感觉记忆的遗忘似乎是自动衰退的。感觉记忆需要通过注意才能进入短时记忆感觉记忆存在的实验验证短时记忆和长时记忆分离的证据Kintsch和Buschke的序列词表实验词表前部（时间长）比后部容易发生语义混淆词表后部（时间短）比前部容易发生语音混淆神经科学研究的证据H.M.病例切除部分颞叶和海马，能回忆手术前的事情。他短时记忆正常，但是不能学习新和记忆新的信息，即短时记忆不能转换为长

7、时记忆。K.F.病例则相反，左脑受损。他有正常的长时记忆，但短时记忆差。短时记忆的序列位置效应及其产生的原因p88设计一个局部报告法实验如何证明探索短时记忆存在语音或视觉编码形式p100声音混淆现象——听觉编码存在图像混淆现象——视觉编码存储前摄抑制释放现象——语义编码存在工作记忆的结构模型p106中央执行系统语音回路+视空画板（+情景缓冲器）设计言语工作记忆广度和数字工作记忆广度的测量方法加工层次模型的理论要点即记忆痕迹的久暂是加工深度的副产品。观点2：从短时记忆到长时记忆需要复述，复述要分机械复述和精细复述两种，而后者才是