中考复习文言文实词知识整理

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1、中考复习文言文实词知识整理文言文实词知识整理一、考点聚焦(一）识别通假字　（二）了解一词多义，古今异义　（三）注意词类活用的现象二、复习要点在古汉语词汇中，实词占绝大多数，所以掌握常见的文言实词是正确阅读文言文的关键，也是中考文言文考查的重点。文言实词的重点是理解文言实词在特定语言环境中的不同含义。文言实词的特殊用法主要有如下几个方面：（一）通假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字就是甲字的通假字。如“止有剩骨”（《狼》）中，“止”是通假字，而其本字是“只”。又如“满坐寂然”（《口

2、技》）中，“坐”是通假字，其本字为“座”，初中课本中涉及的通假字，大约有六十个，我们列表把它们集中起来记忆。通假字的读音要按其本字的读音来读，如“将军身被坚执锐”中的“被”读作“ｐī”，通假字的意思也要按本字理解，“被”作“穿着”解释。（二）一词多义。文言文中有些字词根据语言发展的规律，应用范围有所变化，同样一个词在这个句子中是一个意思，在那个句子中又是另一个意思。要读懂文言文必须了解一个词的多种含义，以便确定其在具体句子中的含义。因此，对文言实词词义的理解一定要心中有数，平时要多留意和掌握常见实词的一词多义现象。如：1.以为妙绝（极）　

3、　群响毕绝（消失）　　2.朝服衣冠，窥镜（早晨）　　于是入朝见威王（朝廷）　　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝拜）（三）古今异义。语言，特别是它的词汇，总是处在不断变化之中，随着时代的变化、历史的变迁，古今词汇及其意义有了明显的差异，对于初中学生来说，了解古今词义的变化，掌握常用实词的变迁情况，对于读懂文言文是有极大的帮助的，古今词义变化有下列几种情况：1.词义扩大。“再”古义为“第二次”，如“一鼓作气，再而衰，三而竭”，现在的意思不仅指第二次，还指几次以上或重复与继续，使用范围扩大。2.词义缩小。“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”在古代

4、包括“妻子和儿女”。现在只表示“男子的配偶”，词义范围变窄了。3.词义转移。“涕”在古义中指“眼泪”，如“汪然出涕曰”，现在则专指“鼻涕”。词义出现了转移。4.词类活用。在古代汉语中，某些词可按照一定的语言习惯灵活运用，临时改变其词性，这是文言实词的词类活用现象。在平时的学习、朗读过程中，要把握这种语言现象，一般有下列几种情况：（1）名词活用为动词。“驴不胜怒，蹄之。”（《黔之驴》）“蹄”本为名词，这里活用为动词，作“用蹄子踢”理解。（2）动词活用为名词。“伛偻提携，往来而不绝者。”（《醉翁亭记》）“提携”本为动词，在这里活用为名词，作“

5、用手搀扶的小孩”理解。（3）形容词做名词。“吾与汝毕力平险”（《愚公移山》）“险”本为形容词，在这里活用为名词，作“险峻的大山”理解。由于《中考说明》规定“不考查对词法、句法等知识的掌握程度”，故初中生对这一内容稍作了解即可。三、例题评点【例1】下列各组句子中横线上字的意思相同的一项是（　　）A.退而甘食其土之有　　　　　　　是进亦忧，退亦忧B.号呼而转徙，饥渴而顿踣　　　　人不知而不愠C.向吾不为斯役，则久已病矣　　　便扶向路，处处志之D.殚其地之出，竭其庐之入　　　　出则无敌国外患者，国恒亡解析　本题考查一词多义的现象。A项中“退”分

6、别指“回家”和“退居江湖”；B项中“而”分别表示修饰关系和转折关系；C项中“向”均为“原来，从前”的意思；D项中“出”分别做名词和状语。答案C【例2】（1）下列句子中横线上的字用法不同的一项是（　　）A.天时不如地利兵革非不坚利也B.今南方已定，兵甲已足威天下不以兵革之利C.三里之城，七里之郭爷娘闻女来，出郭相扶将D.委而去之有孙母未去（2）下列句子中横线上的词语含义与现代汉语不同的一项是（　　）A.天时不如地利，地利不如人和B.环而攻之而不胜C.城非不高也，池非不深也D.固国不以山溪之险解析　本题主要考查文言实词的一词多义和古今异义。第

7、（1）题“利”分别解释为“有利（条件）”和“锋利”；“兵”都是“武器”的意思；“郭”均意为“外城”；“去”都指“离开”。第（2）题C项“池”古指“护城河”，与现代汉语不同。答案（1）A（2）C【例3】对画线的字的解释都正确的是（　　）A.食不饱，力不足，才美不外见（食：通“饲”；见：通“现”）B.屠大窘，恐前后受其敌（窘：困窘急迫；敌：胁迫，攻击）C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中（书：书信；罾：用网，网捕）D.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉（植：种；亵：亲近而不庄重）解析A项中“食”不是通假字，应译为“吃”；C项中“书”是名词活用为

8、动词，译为“写”；D项中“植”应解释为“树立”。答案B【例4】解释画线的词语。吴广素爱人　素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　尉果笞广　笞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿并杀两尉　　并：＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　召令徙