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时间:2018-10-08
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1、中考复习文言文实词知识整理文言文实词知识整理一、考点聚焦(一)识别通假字 (二)了解一词多义,古今异义 (三)注意词类活用的现象二、复习要点在古汉语词汇中,实词占绝大多数,所以掌握常见的文言实词是正确阅读文言文的关键,也是中考文言文考查的重点。文言实词的重点是理解文言实词在特定语言环境中的不同含义。文言实词的特殊用法主要有如下几个方面:(一)通假字。通假字是指本应该用甲字,而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它,乙字就是甲字的通假字。如“止有剩骨”(《狼》)中,“止”是通假字,而其本字是“只”。又如“满坐寂然”(《口
2、技》)中,“坐”是通假字,其本字为“座”,初中课本中涉及的通假字,大约有六十个,我们列表把它们集中起来记忆。通假字的读音要按其本字的读音来读,如“将军身被坚执锐”中的“被”读作“pī”,通假字的意思也要按本字理解,“被”作“穿着”解释。(二)一词多义。文言文中有些字词根据语言发展的规律,应用范围有所变化,同样一个词在这个句子中是一个意思,在那个句子中又是另一个意思。要读懂文言文必须了解一个词的多种含义,以便确定其在具体句子中的含义。因此,对文言实词词义的理解一定要心中有数,平时要多留意和掌握常见实词的一词多义现象。如:1.以为妙绝(极)
3、 群响毕绝(消失) 2.朝服衣冠,窥镜(早晨) 于是入朝见威王(朝廷) 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐(朝拜)(三)古今异义。语言,特别是它的词汇,总是处在不断变化之中,随着时代的变化、历史的变迁,古今词汇及其意义有了明显的差异,对于初中学生来说,了解古今词义的变化,掌握常用实词的变迁情况,对于读懂文言文是有极大的帮助的,古今词义变化有下列几种情况:1.词义扩大。“再”古义为“第二次”,如“一鼓作气,再而衰,三而竭”,现在的意思不仅指第二次,还指几次以上或重复与继续,使用范围扩大。2.词义缩小。“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”在古代
4、包括“妻子和儿女”。现在只表示“男子的配偶”,词义范围变窄了。3.词义转移。“涕”在古义中指“眼泪”,如“汪然出涕曰”,现在则专指“鼻涕”。词义出现了转移。4.词类活用。在古代汉语中,某些词可按照一定的语言习惯灵活运用,临时改变其词性,这是文言实词的词类活用现象。在平时的学习、朗读过程中,要把握这种语言现象,一般有下列几种情况:(1)名词活用为动词。“驴不胜怒,蹄之。”(《黔之驴》)“蹄”本为名词,这里活用为动词,作“用蹄子踢”理解。(2)动词活用为名词。“伛偻提携,往来而不绝者。”(《醉翁亭记》)“提携”本为动词,在这里活用为名词,作“
5、用手搀扶的小孩”理解。(3)形容词做名词。“吾与汝毕力平险”(《愚公移山》)“险”本为形容词,在这里活用为名词,作“险峻的大山”理解。由于《中考说明》规定“不考查对词法、句法等知识的掌握程度”,故初中生对这一内容稍作了解即可。三、例题评点【例1】下列各组句子中横线上字的意思相同的一项是( )A.退而甘食其土之有 是进亦忧,退亦忧B.号呼而转徙,饥渴而顿踣 人不知而不愠C.向吾不为斯役,则久已病矣 便扶向路,处处志之D.殚其地之出,竭其庐之入 出则无敌国外患者,国恒亡解析 本题考查一词多义的现象。A项中“退”分
6、别指“回家”和“退居江湖”;B项中“而”分别表示修饰关系和转折关系;C项中“向”均为“原来,从前”的意思;D项中“出”分别做名词和状语。答案C【例2】(1)下列句子中横线上的字用法不同的一项是( )A.天时不如地利兵革非不坚利也B.今南方已定,兵甲已足威天下不以兵革之利C.三里之城,七里之郭爷娘闻女来,出郭相扶将D.委而去之有孙母未去(2)下列句子中横线上的词语含义与现代汉语不同的一项是( )A.天时不如地利,地利不如人和B.环而攻之而不胜C.城非不高也,池非不深也D.固国不以山溪之险解析 本题主要考查文言实词的一词多义和古今异义。第
7、(1)题“利”分别解释为“有利(条件)”和“锋利”;“兵”都是“武器”的意思;“郭”均意为“外城”;“去”都指“离开”。第(2)题C项“池”古指“护城河”,与现代汉语不同。答案(1)A(2)C【例3】对画线的字的解释都正确的是( )A.食不饱,力不足,才美不外见(食:通“饲”;见:通“现”)B.屠大窘,恐前后受其敌(窘:困窘急迫;敌:胁迫,攻击)C.乃丹书帛曰“陈胜王”,置入所罾鱼腹中(书:书信;罾:用网,网捕)D.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉(植:种;亵:亲近而不庄重)解析A项中“食”不是通假字,应译为“吃”;C项中“书”是名词活用为
8、动词,译为“写”;D项中“植”应解释为“树立”。答案B【例4】解释画线的词语。吴广素爱人 素:_________ 尉果笞广 笞:_________并杀两尉 并:_________ 召令徙
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