关于开展我区普通高考时间调整问题的调研报告

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1、关于开展我区普通高考时间调整问题的调研报告根据自治区教育厅《关于开展我区普通高考时间调整问题调研工作的通知》（新教电[2010]33号）文件精神。我区高度重视此项工作，立即成立了塔城地区普通高考时间调整问题调研工作领导小组及办公室，并于9月13日召开了地区招生委员会成员单位座谈会，安排确定各样本县市的样本学校和样本学生及样本家长。要求各样本县市严格按照普通高考时间调整问题工作的要求开展各项调研工作，紧紧围绕高考日期是否有必要调整，理由是什么?不调整的利弊是什么?如调整是否从现在的每年6月7、8日调整到每年6月的第一个星期六

2、、日,理由是什么?有什么利弊等问题进行专题调研。现将调研情况汇报如下：我区共抽样确定了4个样本县（市），12个样本学校，101个样本学生和样本家长，调查结果如下：一、满意现行高考时间的安排。其中学生89人，家长91人。理由如下：（1）每年6月第一周总有变动，考试时间也随之改变，人们对以往考试时间已习惯，日期固定，人们熟知，没有必要调整。（2）时间固定，学生全部按照指定时间复习，便于学生constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEditi

3、on)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations与有经验的人交流，更好的安排学习计划。（3）高考时间合适

4、，天气不冷不热，能让考生保持清醒的头脑，时间改变与否区别不大。二、不满意现行高考时间安排。其中学生12人，家长10人。理由如下：（1）希望高考早点结束。（2）6月天气较热，使考生产生焦躁情绪，影响学生的正常答卷。三、同意将现行高考时间调至每年6月的第一个周六、日。其中学生36人，家长45人。理由如下：（1）正值6月，天气情况相对较凉爽，加之双休日，家长和考生心情轻松，适合学生正常发挥。（2）便于学校安排高考高务工作，设置考点的学校，不影响高一、二年级的正常教学秩序，便于学校的整体管理。（3）双体日考试可以减轻交通压力，减少

5、了考生因赴考而由交通阻塞引起的考试焦虑。（4）便于家长陪考，家长也不必为送孩子赶考或陪考专门向单位请假。四、反对将现行高考时间调至每年6月的第一个周六、日。其中学生65人，家长56人。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallation

6、engineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations理由如下：（1）经过长时间的高考模拟，大多数学生都习惯了该时间。（2）调整时间不利于学校安排日常教学工作，每年都必须不断地调整工作安排。（3）家长们都深知这个高考时间，如时间调整由于家长工作忙。是否影响到考生的后勤准备工作。（4）调整的时间相差不过几天，没有必

7、要调整。同时调整到休息日无论是监考教师的选聘，还是其他各部门的协调都不很不方便。加班工作如要求付双倍工资费用。监考费和各项组考费用很难发放。根据此次的调研结果，有89.1%的学生和家长比较满意现行的高考时间，有10.9%的学生和家长不满意现行的考试时间。有40%的学生和家长同意将考试时间调整到6月的第一个星期六、日。有60%的学生和家长不同意调整高考的考试时间。因此根据我区的调研结果，普通高考的考试时间不宜调整。塔城地区招生办二O一O年九月十七日constructionqualityacceptanceandassessm

8、entRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/