修辞方法的实际运用（教案）

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1、说话的艺术之——修辞方法的实际运用(教案)张韶华教学目的：1、能识别具体的修辞方法2、根据具体的语境体会修辞的作用3、发挥联想，运用修辞，扩展造句重点：1.掌握修辞手法的表达效果。2.学会运用修辞手法仿句造句。难点：发挥联想，运用修辞扩展造句。教学过程：一．导入：1.美文中的修辞手法欣赏：那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。－朱自清《浆声灯影里的秦淮河》2.思考：什么是修辞手法？

2、修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。二．了解常见的修辞格类型修辞格特点表达作用相近修辞格的比较比喻基本格式：本体+比喻词+喻体（有相似点）能将表达的内容说得生动具体形象。比喻与拟人的区别：比喻重“喻”是打比方。拟人把物当人写，赋予物以人的思想感情。使具体事物人格化，语言生动形象。拟人一般有表现人物动作、行为或思想感情的词语。夸张故意对客观事物做扩大或缩小的描写，以强调突出事物或感情的某一方面。强调事物本质，或突出某种强烈的思想感情。加强渲染力，引起联想效果。排比结

3、构相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子构成。增强语言气势，节奏感强，加强文章的说服力和感染力。对偶结构相同或相似、字数相等、意义相关或相反的两个短语或句子成对排列。有正对、反对之分。整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅。反复有意重复使用某些词语或句子，以强调某个意思，突出某种感情。强调某种意义，突出某种感情。设问无疑而问故意提问，自问自答。引起读者注意思考，有的为了突出某些内容。反问用疑问形式表达某种确定的意思，只问不答。否定形式表达肯定，肯定形式表达否定两种。加强语气，表达强烈感

4、情。设问与反问都是无疑而问,却有不同:设问是自问自答；反问是只问不答，答案在问句中练习：（一）判断下列句子是否运用修辞手法，若有请写出修辞格。1.一畦菜怕不就是一首更清新的诗？（反问、比喻）2.长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔。（对偶）3.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。（设问）4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（排比）5、天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环抱，世界上哪个地

5、方哪个纺织厂有那样的规模呢？(比喻、反问)6、小玲长得像她妈妈。(×)7、托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。(×)（二）判断下列比喻是否恰当。1、明净的未名湖犹如一面照妖镜。（×）2、红的、绿的、黄的花朵，像黑夜中猫头鹰的眼睛。（×）3、岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。4、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。5、听到这个消息，我心中顿时好像爆炸了一颗原子弹。（×）三、修辞方法及表达作用（表达效果）：1.了解常见修辞格的表达效果。2.归纳答

6、题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话、某个字眼）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞的表达作用）注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。3.例：比喻修辞答题套路：a.整体感悟，抓住本体、喻体b.形象生动地写了本体怎样的特点，表达出怎样的感受。练习：1、“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?答：修辞手法＿比喻＿＿＿＿＿＿＿。表达效果＿＿＿＿形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态＿＿。选自《2002年江苏省南京市初中升学

7、统一考试试题》。2、“乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。”句中“似乎”用得好，好在哪里？试做评析。答案：拟人；用形象比喻，写出暴雨狂虐的威力。3、自我小结：答题思路：这类题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。四、运用修辞，扩展联想，仿写扩写。◆方法探究：研究例句语境，注意句式的选择、辞格的采用、逻辑

8、的联系、词语的锤炼◆最佳表达效果：符合语境、语言流畅、独抒己见（一）举例：比喻修辞以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_____________,___；爱心是______,______。〖分析〗前句是一个判断形式的比喻句（明喻），后句说明前句将产生的结果。答案：(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心