栎社小学鱼晓春读书会材料

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1、加快教育信息化发展，建设智慧型栎小校园鄞州区栎社小学鱼晓春十八届三中全会中，习近平总书记提出教育要利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。2012年3月教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》，使我们充分认识信息技术对教育的革命性影响，要充分发挥信息技术对当前教育改革和发展的强大而独特的支撑作用。2013年鄞州区教育局提出办有质量的教育，建群众满意的学校，进行五位一体校园建设。栎社小学在2011

2、年顺利通过了鄞州区教育局创数字化校园的验收。如何贯彻执行区教育局提出的教育事业未来发展的奋斗目标，加快教育信息化发展，打造智慧型校园，我们做了以下尝试。智慧校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括实验室、教室、设备等）、资源（如公文、图书、讲义、课件等）,到活动（包括教学、科研、管理、服务、办公等）全部数字化、智能化。在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。一、我们的思路栎小智慧校园分管理、服务、控制三个系统，提供便捷、舒适

3、的校园环境，方便师生办事，提高工作效率，优化资源配置，提高办学效率。4一、我们的设施充分利用现有的设备，采用成熟稳定的技术平台。通过公共数据库的建立，为学校各部门的应用系统提供统一的数据接口，实现所有各部门的数据共享。二、我们的管理我们以学生和教师两个基础库为出发点，通过学生的学籍、成长档案信息建立学生的基础库，通过收集整理教师的基本信息，综合教师日常教学、科研等各种方式，建立起教师的基础信息库。关注学生的成长和教师的专业成长，注重学生和教师的长远发展。管理学生管理学生基本信息家庭信息、简历信息、家访信息、综合实践记录等学籍管理统计各年级和全校学生学籍状态，户口类型、男女性别、统计

4、学生年龄等学生成长档案自我小传、发展目标、特长爱好、社会实践、获奖荣誉、课外阅读、体质健康等内容4家校互动学校动态信息、家长反馈信息、学科讨论、班级留言、互动聊天等教师管理基本信息学历、职称、普通话等级、课题立项、论文发表等教学常规教学计划、教学课件、教学总结、反思、听课记录、教学评价等科研探究课题研究、实践、开课记录、论文著作等绩效考核相关教师的相关考核。如：绩效考核、班主任考核等。一、我们的服务智慧校园的基础是“物联网”技术，以此为基点，涵盖了众多基础设备、各种应用服务系统、不同类型的应用人群等。因此，智慧校园不仅仅是物与物之间的联系，更是人与物、系统与系统之间的无缝交互。因此

5、，进行资源的有效开发与应用，实现装备设施与数字资源的充分融合，成为“智慧校园”发展的重中之重。服务学生图书借阅图书借阅、图书检索、新书推荐、图书归还信息传送学生到校离校信息发送、气候变化温馨提示、家长留言、学生信息查询、教师评价、校长信箱等安全保障学校门禁系统、学校网址身份识别系统、公共区的监控系统等教师资源查询学校所有年级、所有学科的备课、课件、优秀课视频等科普视频、各类教育影片、学校活动图片视频等后勤服务网上申领物品、物品报修、报损，校长信箱、绩效工资发放、合理化建议等4一、我们的控制智慧校园关键是通过多平台之间的信息传递，从而达到教育信息化，促进学校向智能化发展。其中控制技术

6、（校园建设安全防护，网络管理，档案管理等）是智慧校园的技术基础。控制身份认证进入校园的门禁系统，进入校园网身份识别系统，接送中途学生离校查询系统，学校统一公共通信平台等校内监控校内公共区域监控无死角，可查看到至少半个月内的监控视频。安全隐患报警能建立对安全隐患的实时报警（安保人员实时监控、及时巡查，后勤外不定时安全排查等），网络安全等校产管理物品入库登记，领用、维修、报损登记。房产信息登记，房产维修、改造信息等六、在智慧校园创建过程中，我们也发现了许多问题（一）现有基础设施与数字资源要充分融合根据学校现有的基础设施建设各具特色的智慧校园中，必须整合各种数字资源。物联网是智慧校园建设

7、的基础已经成为共识，但智慧校园不仅仅是物与物之间的联系，更是人与物、系统与系统之间的实时感知。在建设智慧校园过程中，需要各种资源与基础设施充分融合，使之更具有实用性，可操作性。（二）要关注智慧校园的稳定性和可靠性智慧校园以物联网为基础，以各种应用服务系统为载体，系统涉及的基础设施多而杂。要注意设备与设备之间，系统与系统之间的兼容性。要选用比较成熟和可靠地系统，才能确保智慧校园平稳运行。关于“智慧校园”，我们心中有一幅这样的蓝图：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、