苏教版谁的本领大教案

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1、谁的本领大第二课时一、复习导入 这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题：谁的本领大）。1、认读词语 。上节课的生字词还记得吗？ ①指名读②开火车读③齐读 2、那谁能用自己的话来说说课文讲了一个什么故事？3、出示课文主要内容填空。过渡：是的，风和太阳比了两次本领，现在就让我们进入第一场比赛吧。二、精读课文（一）学习第1~3自然段 1、请小朋友和同桌一起读读第1~3自然段，读后说说风和太阳为什么要比本领？（1）出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 　　读了这句话，你觉得他俩都很怎么样？那该怎么读？ 小结：太阳和风都说自己的本领大，都很自信，所以他们决定进行第一次比本领。

2、 2、第一次他们比的是什么？谁能来用书上的话说说？ 怎么会出这个题的？　　出示：正巧……太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 　　小结： 第一自然段告诉了我们风和太阳为什么要比本领以及比的是什么。我们一起来读读第一自然段。3、请小朋友再读读第2、3自然段，边读边划出有关的句子。它们第一次比本领是怎么说、怎么做的？ （1）对这场比赛，它们各自都觉得自己会赢吗？你从哪里知道的呢？ 　　出示：风说：“那还不容易！” 　　太阳对风说：“看我的吧。” （2）他们都觉得脱下小孩的衣服很容易，风和太阳肯定都在想：要比这个，我只要______，这小孩______。（出示句式）（3）指导

3、读风和太阳的话。 　　是呀，就这么一件小事情，那还不容易吗。想想这时候风和太阳说话时是什么态度呀？（比较骄傲、自信、自以为是）你能读好这两句话吗？（指名试读）（4）“脱下那孩子的外衣”这么一件容易事，风做到了吗？你从哪里知道的？（裹得更紧）（5）风有没有想到会是这个结果呢？从哪个词语看出来的？  （6）风的本领不是挺厉害的吗，你们知道它为什么没有做到吗？（“呼呼”地吹） （7）看到这一切，太阳是用什么方法的？结果怎么样？ 　理解“强烈”，为了赢得胜利，太阳也使出了自己的看家本领。那么 “强烈的光”是像现在春天一样的温暖的阳光吗？（不是）什么时候的太阳最强烈？（像夏天，有许多强度的光）

4、 　　师：结果呢？（板书：脱了下来） （8）你从图中什么地方看出孩子觉得热极了？（满头大汗） 　　师出示“觉得”，谁能用“觉得”说一句话？ 　　例：我觉得自己包的饺子特别好吃。 　小结：从第一次比赛看，你觉得谁的本领大？（太阳）老师就给本领大的太阳奖一颗五角星。刚才我听出来小朋友的读书本领也挺强的，我们分角色来读读第1~3自然段，比一比谁的读书本领最大。过渡：太阳赢了第一次比赛，它会怎么想？而风输了，它又会怎么想呢？（二）学习第4~8自然段 1、第二天，风和太阳又碰到了一起，这时候的太阳感到怎么样呢？ （1）出示：第二天，风太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本

5、领吗？” （2）你能用得意地读读风说的话吗？（鼓励：你读得真得意！）齐读 2、不服输的风当然要比，这次他们比了什么？风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”3、第二次比赛，风和太阳表现如何？结果怎样？请小朋友自己读一读5到8自然段，动手划一划。4、谁来说说从第5自然段，你知道了太阳的表现和结果如何？  出示：太阳说：“这有什么难的！” （1）这句话是什么意思？（这一点都不难、这很简单）你能读好这句话吗？（2）引读：于是，太阳又发出——，想催船夫——。（边引读，边出示句子） （3）看来，太阳又使出了自己的看家本领，它的愿望实现了吗？为什么？ 　　出示：可是

6、，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！ （4）是啊！炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？所以船夫没有力气划船呀。（板书：哪有力气摇船） 　　你有信心读这句话吗？（鼓励：这个船夫真是很难受，很无精打采的。） 　5、我们再来看看风的表现：这时，风“呼呼”地吹了起来，船夫怎样？（1）谁能把船夫的话高兴地喊出来？（出示：起风了！快挂帆吧！）（2）为什么高兴地喊呢？（刚才热晕了现在有风真凉快、真舒服有风了船儿可以挂起帆走得快）（3）引读：只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。　　（板书：飞快地前进） 　指导朗读这句话。　6.面对这样的结果，太阳有没有料到？

7、从哪看出？太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！（1）给“惊讶”换个词（惊奇奇怪意外）（2）太阳为什么会惊讶，（因为太阳总觉得自己比风厉害）（3）除了惊讶还有什么？（夸奖谁夸奖谁？赞叹感叹赞美）难怪太阳向风竖起了大拇指，现在我们再来朗读这段话，就会有更加深刻的体会，读得也会更有滋味。 　7、看来，风的本领也是挺大的，愿意给风奖一颗五角星吗？听了太阳的话，想象风会说些什么？ 　8.生分角色朗读第4~8自然段。三、拓展延伸 　　1、小朋友们，读了这篇课文后