四大测量综合辅导讲义-kxl

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1、个性化辅导讲义学生：科目：第阶段第次课教师：课题长度和体积的测量教学目标1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。2、熟悉刻度尺上的最小刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺。学会记录长度测量的结果。3、学会选择不同的测量方法去测量各种物体的长度。4、知道体积和液体体积的常用单位，熟悉量筒和量筒上的刻度。5、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积。6、认识质量的概念，知道质量的单位及换算．7、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量．8、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念

2、．9、知道温度的含义和单位，了解体温计的结构，使用方法10、学会用温度计测量温度11、知道时间的含义和单位，区分时刻和时间间隔的区别12、学会机械停表读数方法重点、难点重点：学会正确使用刻度尺、量筒托盘天平的使用与读数、温度计使用时的注意事项难点：刻度尺的正确使用、体积的特殊测量方法托盘天平的使用与读数、温度计使用时的注意事项考点及考试要求四大测量是中学科学基础，也是一大考点；历年中考中，此间测量部分多为考点，如：正确使用刻度尺测量、量筒测量读数中的误差分析等，应在学习中多加重视。教学内容一、测量的

3、重要性：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准——长度单位二、长度单位及其换算以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺，不统一，国际单位制米（m）。[量课桌，用米表示]但对于大点的距离，我们用千米（km）（公里）表示小点的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）和纳米（nm）表示。10－3千米＝1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米＝106微米＝109纳米科学计数法（当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米＝4×107

4、米）三、刻度尺1、让学生观察自己的刻度尺，注意测量范围、起始点、大格小格的单位、零刻度线等2、如何正确使用刻度尺（1）选正确：不同的刻度尺分度值、精确程度不同，不同的测量对象要选择不同的刻度尺（2）放正确：刻度尺尽量靠近被测物，不能歪斜，零刻度线与被测物一端对齐（3）看正确：视线垂直尺面对准待测物9杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导讲义（1）读正确，估读到最小刻度值的下一位（思考：零刻度线模糊了怎么办？）（2）记正确：测量值+单位（没有单位的记录是没有任何意义的）3.练习使用刻度尺：让学生测课本的长

5、度四、测量工具的选择和测量方法1、测量工具的选择：出示皮卷尺、米尺问：测课桌的高度、跳远的距离应该分别选用什么？为了方便准确，不同的测量对象，要用不同的测量工具2、测量方法问：你能测出一张纸的厚度吗？你能测出一个乒乓球的直径吗？你能测出一根金属丝的直径吗？你能测出纸上一段曲线的长度吗？（1）累积法（2）辅助工具法（卡尺法、手测法、步测法）（3）软线、轮子法（化曲为直法、化直为曲法、滚轮法）五、液体体积的测量工具：量筒或量杯1．观察量筒：(1)刻度单位：毫升(2)量程和最小刻度值2．量杯与量筒的比较：

6、(1)你觉得二者最主要的区别是什么？(2)你觉得量杯的刻度均匀的，刻度值应该如何标？3.使用方法：(1)测量前先估计被测液体的体积，选用合适的量筒（所需液体尽可能一次量取）(2)把量筒放在水平桌面上(3)把液体倒入量筒内，保持量筒的平稳(4)等到液体静止时读数，读数时视线要与凹形液面中央最低处水平。思考：俯视或仰视对结果回造成怎样的影响？俯视量液：由于视线向下倾斜，寻找切点的位置在刻度线一方凹液面的前侧，读数高于正确的刻度线位置，故所倒液体就偏少。即读数偏高，倒液偏少。仰视量液：由于视线向上倾斜，寻

7、找切点的位置在刻度线一方凹液面的后侧，读数低于正确的刻度线位置，故所倒液体就偏多。即读数偏低，倒液偏多。六、任意物体体积的测量总结归纳出测量体积几种情况：(1)液体体积测量：直接用量筒或量杯测量(2)形状规则固体体积测量：测出数据，代入公式计算（复习立方体，柱体体积计算公式）(3)形状不规则固体体积测量：排水法探究思考：若被测物不能沉于水下怎样测量体积，如木块？考点一：长度的测量典型例题例1一位同学正确测得铅笔的长度为16.34cm。根据这个数据，可以知道他所用的刻度尺的最小刻度为（）A．分米B.厘

8、米C.毫米D.微米9杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导讲义例2某同学以铅笔为单位长，测得一张桌子的长度为单位长度的5.6倍。桌子的长度应记作（）其中准确值为（），估计值为（）例3把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，用刻度尺测出这段线圈的总长度为7.05cm。那么细铜丝的直径是（）mm，所用刻度尺的最小刻度为（）。例4读出下列长度例5.0.45mm＝____μm；换算过程：36cm=____m；换算过程：8.8dm=____mm;换算过程：3×104m=__