浅论校长在学校管理中的角色

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1、浅论校长在学校管理中的角色毛玉宝平定县柏井初级中学校内容摘要：学校是培养学生的基地。学校管理的对象是教师和学生，它涉及到学校领导、教师和学生，学校管理的起点、过程和归宿都离不开人。不管是老师还是学生，他们都具有丰富的情感和巨大的潜能，他们不可能像机器一样被动地接受管理者的一切指令。如果只用命令的方式、刻板的要求、程序化的制度来强迫被管理者去执行，势必会让被管理者产生逆反心理，达不到管理者的最初目的。校长作为学校的管理者，首先要注重自身管理素养的培养，尤其是在个性品质方面，要有一颗宽容大度的心，要理解、尊重

2、教师，善于与教师沟通，而且还要做到以教师的发展为核心，知人善任，优化组合。另外，满足教师合理的物质需要，调动教师的积极性，满足教师的情感需要，激发他们的积极性。正确地、妥善地处理好与被管理者之间的关系，使他们积极主动地配合学校的各项工作。【关键词】：学校管理管理者被管理者机器设备校长个性品质沟通学校的任务是培养学生，它涉及到学校领导、教师和学生，学校管理的起点、过程和归宿都离不开人。对人的管理不同于对机器设备的管理，学校管理的对象是教师和学生，他们都具有丰富的情感和巨大的潜能，他们不可能像机器一样被动地接

3、受管理者的一切指令。管理者要想达到自己的目的．必须要经过被管理者的头脑消化和理解，然后才能付诸行动。如果只用命令的方式、刻板的要求、程序化的制度来强迫被管理者去执行，势必会让被管理者产生逆反心理，达不到管理者的最初目的，给工作和事业造成消极影响。对于一所学校来说，教师是比校园环境、教学设施等更为宝贵的一种资源，因为在一个集体组织中，人是最重要的因素，教师是推动officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integrat

4、edoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished学校发展的根本动力，也是一个学校提高质量、赢得优势、展现特色的关键。一、校

5、长的个性品质1、校长首先要有一颗爱自己学校的心。学校的声誉不是靠吹出来的，而是全体教师用汗水浇灌出来的。要建设好一所学校，首先要求校长摆脱追名逐利的浮燥心态，把全部身心献给学校。校长要学会做人，要知道，校长的权威不是来自职位和权力，而是来自人格力量。要用人格魅力去感染师生，既对领导负责，又对教师负责。要把自己全部心身都投入到了学校的建设中去，深深地热爱学校，热爱全校老师和每一个学生。把自己的命运和学校荣辱紧紧地联到了一起，和学校一起成长。2、校长要有开阔的度量，学会宽容，有一颗宽容的心。校长要本着看全面、

6、看主流、看本质、看发展这一立脚点去看待教师，要坚持举大功而不记小过，举大善而不计小瑕的原则，最大限度地调动每个教师的积极性；要尽可能地虚心，真诚地去发现教师身上的长处，努力向他们学习，凡事不求全责备。做到爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行，宽以待人和诚信包容，大家有了“安全感”，才能形成较为宽松的环境，才有民主气氛，学校才有生气和活力，这是形成良好校风的关键。校长要以身作则，以自己的人格魅力去感染教师。学校没有什么大事，我们的工作就是日复一日，年复一年地把我们身边的一件

7、件微不足道的小事做好，把上级要求落实好；认认真真地做好每天的工作，在出勤守岗，打扫卫生，深入课堂听课等方面做出表率，以尽可能地多做事和少犯错来赢得民心，学校的一切工作就有了基础，就会受得教师的欢迎。3、校长要尊重、理解教师，善于与教师沟通和交往人最大的心理需求是受人尊重，做为知识分子的教师更需要校长对他们尊重、信任和理解。管理的好，主要就是做好了人的工作。衡量学校管理工作是否真的有效，关键不是看开了几个会，制定了多少制度，而是要特别注意调动教师的积极性。在科学技术高度发展的今天，人们将更加关注自身的自由、

8、情感和价值、需要别人的尊重和理解、沟通和交往。有了感情才有同情、有理解、有爱心、有热情，而这一切又能在学校这样的集体中起到一种亲和与凝聚作用，officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyin