名师大篷车送教下乡心得体会

名师大篷车送教下乡心得体会

ID:19949879

大小:17.19 KB

页数:5页

时间:2018-10-08

名师大篷车送教下乡心得体会_第1页
名师大篷车送教下乡心得体会_第2页
名师大篷车送教下乡心得体会_第3页
名师大篷车送教下乡心得体会_第4页
名师大篷车送教下乡心得体会_第5页
资源描述:

《名师大篷车送教下乡心得体会》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、名师大篷车送教下乡心得体会名师大篷车送教下乡心得体会篇一:  第一、通过这次讲座使我真正明白了,新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,但不是所有的语文知识都能通过这种方式获得的。尤其是一个全新的概念的建立,它是需要教师的讲解、示范和学生的不断实践来完成的。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求。在我以前的教学中,自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当,甚至于有时留于形式,今后我要

2、认真领悟课标精髓,恰当地在教学中加以运用。  第二、特别是在课堂教学展示环节中,温涛老师执教的《山中访友》一课以其独特的文本解读,巧妙的教学构思,良好的师生互动,精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。  (一)因为本单元的教学主题就是“亲近大自然”,所以温老师在教学内容的解读上,在教学方法和策略上,都遵循了自然之道。以独特的视角对文本的解读,精妙的教学思路,让我耳目一新。  (二)字词教学扎实而灵活。小学高段语文教学中,我们老师往往忽略了学生的汉字书写教学。然而在这节课中,我看到了温老师将“邀”字的书写规则

3、巧妙的潜心指导,其中“攵”的写法学生将会永生难忘。  (三)朗读教学贯穿整个教学始终,初读----细读----精读----悟读---促读,让学生在读中领悟课文的内容,与作者共鸣。教师的示范朗读更是入情入境,犹如春雨点点入地,融入学生的心田,这也充分体现了温老师雄厚的基本功。我今后还要更加扎实自己的基本功。  (四)温老师不光注重学生对文本的理解,更注重学生写作方法的渗透,课文的布局谋篇,他都在教学中体现出来了。这些都是我在平时的教学中非常值得借鉴的,我的一节课匆匆忙忙,渗透的知识面并不广,而温老师一节课轻

4、松自然、游刃有余,却培养了学生多方面的能力。我今后要不断反思、探索,改进自己的教学。  总之,让我感受到了一个朴实而灵动的课堂。  此次培训,不仅使我在教育教学理论知识和教育教学技能方面有了新的认识,对我更是一次心灵的洗礼。专家和讲师们展现出个人魅力和教学风采,都触及我的灵魂,带给我更多的思考。虽然我在教学方面还不成熟,但我相信只要我不断努力,不断学习,相信我也一定会成熟,会走向成功!名师大篷车送教下乡心得体会篇二:  作为新入职的老师,很荣幸参加教师培训活动。这次为期两天的“名师大篷车”送教下乡培训活动

5、给了我很多的帮助和启发,使我在以后的教育教学中有了明确的前进方向。  本次培训的专家是石家庄教育科学研究所的张惠英老师,张老师利用课件展示以及讲评课的形式对我们展开了本次培训,让我收获颇多,心得如下:  在新课程下,课堂较以往有很多变化,学生更加自主,教师充满自信,课堂形式多样化以及课堂互动成为教学常态,这些变化都是我们所能感受到的。课堂从先前的满堂灌、填鸭式教学变成了现在的由学案、问题或问题情境的问题驱动式教学以及学生讲解、小组合作,适当的教师引导组成的新课堂。改变总归是好的,但是,为什么有很多知识点,

6、很多习题我们都已经讲了很多遍了学生依旧不会?这里就涉及到了有效教学。  把教学的效率放在第一位,而不是追求大容量、快节奏的课堂。在教学过程中,我们应当触及学生思维关键点,将核心的、要害的东西展现出来,贯彻课标意图,锻炼学生思维能力,著名数学教育学家史宁中看有效课堂的三要素:①学生能在较短时间内,全身心卷入课堂;②学生总是有机会思考,课堂总能引发学生的思考;③学生能够通过课堂学到良好的思维习惯(逆向思维、迁移思维等)。现在新课程改革下有很多比较盛行的教学模式,各有各的长处短处,在我个人看来,不管是哪一种教学

7、模式,都不应该固定的驾驭于课堂之上,基于对有效教学的追求我们应当将模式结合起来形成最优化,这也就是很有名的那句话“教无定法,贵在得法”所要阐述的道理。  翻过来再看有效课堂的三要素,是真正值得作为教师的我思考的问题,入职一个多月,我每日都在授课,学生究竟掌握了没有,我是否真的做到了让他们思考了并且锻炼了他们的思维,这很值得我反思。张老师所说,要实施有效教学首先应当读懂学生,教师要善于揣摩他们在课堂上的心思,对于基础较差的学生应当逐渐培养他们的自信,多为鼓励。二来还应当善于构建恰当的问题情境,学生在青少年时

8、期对外界的很多事物都是好奇的,教师应当抓住他们的好奇心让他们对学习数学产生浓厚的兴趣,讲到这里的时候张老师提出了“含蓄教学”,让我得到了很大启发,在以后教学中,应当多把问题抛给学生,多把答案留给学生回答,这样通过实施隐性帮助提高学生的能力,所谓“教贵在度,学贵在悟”。  数学是很重要的基础学科,通过数学教学,应当逐渐建立起来学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、能力及意识。在下午观看了台湾老师的一节课《探索规律》,这堂课给我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。