my_friends第一课时教学设计

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1、《MyFriends》教学设计黄泥河镇黄泥河小学李贵竹一、教学内容《Myfriends》是PEP教材四年级上册第三单元第一课时,内容包括Alet’sLearn,Let’sfindout,第三单元是以“friends”为主题的。首先学生要掌握的是：“friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet”这些新词，然后通过练习利用适当的形容词来描述自己的朋友。二、教学目标　　知识目标：1、能听、说、认读friend,longhair，shorthair,strong,qui

2、te,thin等单词和词组。2、能听懂、会说Myfriendisstrong/thin.Hehasshort/longhair/bigeyes/smallmouth.并能在实际中运用。能力目标：1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。2、培养学生的语言创新能力。情感目标：1、培养学生的合作意识和竞争意识。2、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。三、教学重点和难点　　重点：能听、说、认读friends、longhair、shorthair、thin、strong、quiet以及运用这些单词描述

3、Myfriends。　　3难点：thin、quiet的正确发音。　　四、教学准备本课时的单词卡片及相应的教学课件。五、教学过程　　1、热身——在歌声中愉快地开始学习英语播放歌曲《MyFriends》,让学生听了说出他们听到次数最多的一个单词是什么（friends）,学生说出后，教师说：你知道friends是什么意思吗?今天我们就来谈论我们的friends（并板书出来，同时进行对这一新词的听说认读,顺带讲解good——better——best——bestfriend），同学们手里有关于接下来我们要学习什么新

4、知识的一个导学案，请大家阅读，弄清我们要学什么，那些是重要的，那些是本课的难点。弄清后，在小组内共同完成导学案上“自主学习”的一、二、三题，完成后举手，老师将奖励最首先完成的小组1分。2.预习（1）利用导学案中前两题练习,来复习运用long，short,big，small，eyes，ears，nose,tail等单词。（2）利用导学案中的第三题练习句子Whoishe/she?的问答，延生到问Whoisyourbestfriend?2、新课呈现Let’slearn（1）在句子Whoishe/she?的问答的

5、基础上，引出怎么来描述朋友的特征呢？让我们从头（发）开始。3①由椅子chair，正向迁移而学习头发hair。②再接着学习longhair和shorthair。③同时进行she/hehaslonghair/shorthair.句型的学习和练习。（2）还可以从体型上描述朋友的外貌a.利用小熊维尼和小猪一胖一瘦的体型来对比学习strong和thin。b.再用比较瘦和比较胖的人物形象让学生进一步巩固strong和thin的词义。同时告诉学生thin还有“薄”的意思。c.同时用Myfriend/He/Sheisst

6、rong/thin.来描述人物的体型。（4）用英汉互译来吧前面所学的新词都来回顾一遍，之后老师做动作说:“Bequiet！”让学生安静，学习quiet的发音及其含有性格恬静的意义。Let’sfindout.让学生在小组内合作完成找出正确答案。3、巩固和操练（1）完成导学案上的第四题。（2）学生自由搭档用刚学过的形容词描述自己的朋友或其他人物图像。（3）请几组学生到讲台表演,给以激发鼓励学生学习英语的热情。4、拓展和延伸在时间充裕的情况下再一次一起欣赏歌曲《MyFriends》。六、作业布置用今天所学的新知

7、识给爸爸、妈妈画一画像。3