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时间:2017-11-13
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1、《MyFriends》教学设计黄泥河镇黄泥河小学李贵竹一、教学内容《Myfriends》是PEP教材四年级上册第三单元第一课时,内容包括Alet’sLearn,Let’sfindout,第三单元是以“friends”为主题的。首先学生要掌握的是:“friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet”这些新词,然后通过练习利用适当的形容词来描述自己的朋友。二、教学目标 知识目标:1、能听、说、认读friend,longhair,shorthair,strong,quite,thin等单
2、词和词组。2、能听懂、会说Myfriendisstrong/thin.Hehasshort/longhair/bigeyes/smallmouth.并能在实际中运用。能力目标:1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。2、培养学生的语言创新能力。情感目标:1、培养学生的合作意识和竞争意识。2、对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育。三、教学重点和难点 重点:能听、说、认读friends、longhair、shorthair、thin、strong、quiet以及运用这些单词描述Myfriends。 3难点:th
3、in、quiet的正确发音。 四、教学准备本课时的单词卡片及相应的教学课件。五、教学过程 1、热身——在歌声中愉快地开始学习英语播放歌曲《MyFriends》,让学生听了说出他们听到次数最多的一个单词是什么(friends),学生说出后,教师说:你知道friends是什么意思吗?今天我们就来谈论我们的friends(并板书出来,同时进行对这一新词的听说认读,顺带讲解good——better——best——bestfriend),同学们手里有关于接下来我们要学习什么新知识的一个导学案,请大家阅读,弄清我们要学什么,那些是
4、重要的,那些是本课的难点。弄清后,在小组内共同完成导学案上“自主学习”的一、二、三题,完成后举手,老师将奖励最首先完成的小组1分。2.预习(1)利用导学案中前两题练习,来复习运用long,short,big,small,eyes,ears,nose,tail等单词。(2)利用导学案中的第三题练习句子Whoishe/she?的问答,延生到问Whoisyourbestfriend?2、新课呈现Let’slearn(1)在句子Whoishe/she?的问答的基础上,引出怎么来描述朋友的特征呢?让我们从头(发)开始。3①由椅子ch
5、air,正向迁移而学习头发hair。②再接着学习longhair和shorthair。③同时进行she/hehaslonghair/shorthair.句型的学习和练习。(2)还可以从体型上描述朋友的外貌a.利用小熊维尼和小猪一胖一瘦的体型来对比学习strong和thin。b.再用比较瘦和比较胖的人物形象让学生进一步巩固strong和thin的词义。同时告诉学生thin还有“薄”的意思。c.同时用Myfriend/He/Sheisstrong/thin.来描述人物的体型。(4)用英汉互译来吧前面所学的新词都来回顾一遍,之后
6、老师做动作说:“Bequiet!”让学生安静,学习quiet的发音及其含有性格恬静的意义。Let’sfindout.让学生在小组内合作完成找出正确答案。3、巩固和操练(1)完成导学案上的第四题。(2)学生自由搭档用刚学过的形容词描述自己的朋友或其他人物图像。(3)请几组学生到讲台表演,给以激发鼓励学生学习英语的热情。4、拓展和延伸在时间充裕的情况下再一次一起欣赏歌曲《MyFriends》。六、作业布置用今天所学的新知识给爸爸、妈妈画一画像。3
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