【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点16:鉴赏古代诗歌的表达技巧

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1、精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法考点十六:鉴赏古代诗歌的表达技巧【考点精析】诗歌是高度凝练的语言艺术,在有限的文字中表达丰富的内涵,除了注重遣词造句的语言艺术外,还特别讲究表达方式的典型运用。“鉴赏古代诗歌的表达技巧”属于《考试说明》“古代诗文阅读”中“鉴赏评价”的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”要求之一,其能力层级为D级。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛,既包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用,也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧

2、的鉴赏,就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。形式为内容服务,技巧为主旨表达服务。不少鉴赏题就是由技巧切入,鉴赏表达技巧也是高考的热点之一。【真题体验】1.(2013.新课标二卷)阅读下面这首宋诗,完成问题。次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?请简要分析(5分)答:【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及

3、梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。【解析】本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力,能力层次为D级。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的修辞手法、表达方式、表现手法等各种表达技巧,答题时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感,可采用“手法+分析+效果”的答题模式。答出烘托和渲染的,给2分;能做简要分析的,给3分。意思答对即可。如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分。2.(2013.四川卷)阅读下面的宋诗,回答问题。九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老

4、曲台③。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame第5页共5页精品系列资料郑州市经五路66号400-688-1789传播先进教育理念提供最佳教学方法佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡,自把

5、新诗百遍开。【注】①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。②金罍,泛指酒盏。③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。(4分)答:【答案】妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短:三层对比,层层递进,准确地表达了作者的内心世界。(4分)【解析】本题考查“鉴赏诗歌的表达技巧”的能力,能力层级为D(鉴赏评价)。题目已经明确的“表达技巧”为“对比”,降低了试题难度。只需要指出有哪些

6、对比,再分析其表达效果(情感、主题)即可。颈联有三组对比:“佳”与“愁”,“久”与“偶”,“壮心”与“醉中”。其中,第三组对比稍难。回答时可采用总分总的结构,先总说对比的作用,再举例分析,最后总括。3.(2013.安徽卷)阅读下面两首诗,完成问题。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛,霜风时动竹。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。(4分)答:【答案】韦诗,比喻,以烛喻月,宛如夜烛

7、相伴,照人无眠;赵诗,借代,借“晕”代月。“晕”配以冷,突出月夜寒意袭人;“晕”又预示天气变化,引出下文。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力,能力层次为D级。从题干中可以看出,考的是修辞手法。回答时,结合诗句点明两诗分别运用的比喻和借代等修辞手法并具体分析,后简洁点明效果。【方法归纳】 表达技巧题是高考热点题之一,也是考生失分较严重的一类试题,相关鉴赏知识的匮乏以及答题技巧的缺失是失分的直接原因。因此,应从以下几个方面认真归纳分类,熟悉掌握。(一)掌握类型,熟记术语locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferth

8、enextdayfocusedontheassassination.Linping,Zheji

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