纵向复式条形统计图说课稿(1)

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1、纵向复式条形统计图说课稿桐木明德小学董云升各位老师：下午好！今天我说课的题目是人教版第七册第六单元统计第一课时的内容——纵向复式条形统计图。学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，已学习了单式条形统计图和复式统计表，能对简单的统计图提出一些简单问题并解决问题。本课时要让学生了解统计在现实生活中的作用和意义，并认识复式条形统计图，进一步对统计图进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。根据数学课程标准与教材编写特点以及学生的学习需要我制定了以下目标（1）知识技能目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用

2、，体会数学与生活的密切联系。（2）方法过程目标：使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。（3）情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。根据教材特点我认为本课的教学重点是认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。教学难点是让学生掌握复式条形统计图的制作方法。为了突出重点，突破难点，在教学中我采用了情景引入法、操作实践法、启发探究法、观察发现法潜移默化地让学生经历发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的全过程，学生也在

3、轻松愉悦的课堂氛围里通过动手操作、自主探究、合作学习等学习方法，从感知到思考，从而达到学习目标。为了达到教学目标，从培养学生主体参与，自主探索的角度出发，我将分五个层次完成本节课的教学。首先创设情境，复习旧知（本课一开始播放学生阳光体育里运动的画面，伴随着老师的旁白把学生的注意力带到了每天熟悉的阳光体育活动中来，让同学们说说自已最喜欢什么运动，引出一张男生喜欢的运动项目的统计图，引导学生复习单式条形统计图的结构，为复式条形统计图的学习做好铺垫。再出示一张女生喜欢的运动项目的统计图，再次提出你又发现了哪些信息？再请学生观察这两张单式条形统计图，你能提出什么数学问题？设

4、置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性，让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学生的兴趣和探究的欲望。在孩子们思考的过程中他们已不知不觉得进入了探索新知的状态，引导学生将两张图合二为一。接着进入第三个层次，对比观察，揭示课题，强调今天我们所学的复式条形统计图的特点。巩固练习的环节，出示超市饮料销售情况统计图，解决问题，并作出决策。结合学生完成情况，进行课堂小结：通过本节课的学习你有你有什么收获。以上是我对《复式纵向条形统计图》这课的初步设计，敬请各位老师提出宝贵意见和建议，谢谢大家！