集义小学2012年上半年学校工作总结

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1、忙忙碌碌地一个学期风驰电掣般飞驰而过。本学期继续以“办人民满意的学校，做学生欢迎的教师”为目标，努力遵循“品牌+特色、全面+特长”的办学理念，坚持教学管理科学化，师资建设规范化，以先进的育人理念，良好的育人环境，优质的教育资源，全力打造素质教育品牌，使学校越发彰显出蓬勃的生机与活力。学校现已形成了“以活动促成长，以特色促发展”的办学格局，较好的完成了本学期的教学教研工作。现将我校教学教研工作总结如下：一、基本情况学校现有教职员工175名，专任教师165人，其中高级职称7人，中级职称87人，助理级及以下71人，本科学历83人

2、，大专学历76人，中专学历6人，学历合格率100%，市级以上骨干教师13人，市兼职教研员7人。可以是说一支业务过硬、素质较强的队伍。学生3263名，共57个班，分南北两个校区。其中南校1692人，1-3年级，每个年级10个班，共30个班。北校区1570人，4-6年级，四年级10个班，五年级9个班，六年级8个班，共27个班。目前是全市小学阶段人数最多的一所学校。二、一个学期以来的工作情况及成效（一）抓管理，求实效1、去年暑假期间，学校根据专业教师配备情况，多次向教育局申请调入所缺的专业教师，特别是音体美教师。在上级领导的关心

3、下，上学期共调入教师10名，保证了能开足开齐所有的课程，并顺利开学。在开学初教师人事安排时，学校也尽量考虑各年级组、各科目、甚至中层管理人员中，老中青教师的搭配，各科目教师的分配。使每一个年级都有专任教师，确保专业课程的开设。2、学校领导高度重视教学工作，自2008年郴州教育局发放《郴州市中小学管理手册》以来，我校就一直严格按照“手册”上的要求，规范学校的办学行为，加强学校的教学管理；成立了相应的组织机构，由校长亲自担任组长；建立健全了相关规章制度，加强对教学工作的指导，形成了由校长、教学副校长、教务处、教研组、备课组、教

4、师等人员组成的管理体系，明确了各自岗位的职责。特别是配合工资体系改革，我校多次召开教代会讨论通过了《资兴市一完小岗位设置实施方案》。为便于开展工作，教研组长还兼任年级副主任，提高了行政待遇，也激发了他们的工作热情，各教研组的活动开展得丰富多彩，成为一小一道靓丽的风景线。3、做好控辍保学工作。作为一所3000多人的学校，每学期转入转出的学生不下百名。近年来，我校做到了无一人失学，较好地完成了控辍保学工作。同时，通过数字化校园平台，建立新生与转学生报名系统，健全了学生数字档案，完善了操作性较强的教学质量评估办法，为《学生素质报

5、告手册》的评价与填写提供了依据。4、规范实验室、计算机教室、多媒体教室等的管理。我们制订了各实验室工作人员职责,规范实验管理和计算机教室、多媒体教室、“班班通”设备的管理,提高实验设备的使用效率,为全面培养具有创新精神及实践能力的高素质学生打下坚实的基础。5、重视统筹兼顾，配合其他部门做好学校各种创建工作。例如学校“省合格学校”的创建工作、党支部的“创先争优”活动、工会的“教师心灵建设工程”、“园丁杯篮球赛”、德育的各种主题征文活动等。（二）抓常规，提质量教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐

6、、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。1、教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。2、教务处与教研组认真组织月查与季查。检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。对普遍存在的问题，还在全校教职工会议上进行通报。学校常规工作逐步得到规范。本期，市教研室对我校教学常规工作进行了检查，并对我校的常规工作给予了充分的肯定与高度评价。3、课堂

7、教学的有效性，决定了教学质量。为了规范教师的教学行为，学校领导经常推门听课。教务处组织了全员参与的各种赛课活动，如新教师见面课、青年教师展示课、岗位实践课等。通过这些活动的开展，营造良好的教育教学研究氛围，拓展教师教学思路，提高教师业务水平，给教师们提供一个相互切磋、相互交流的展示自我的平台。4、严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节，我们严格考试过程，严格考试纪律，发挥考试功能，了解真实情况，营造公平竞争氛围，调动师生教与学的积极性。为此，我们精心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任到位，加强监考过程管理，整顿

8、考纪、考风。考后认真组织阅卷，做好试卷分析工作，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性。（三）抓研培，促发展1、注重队伍建设，提升了师资素质。（1）积极组织教师参加了上级教育部门安排的各类培训活动。我校多次组织教师参加省、市、区的新课程培训，课改观摩，研讨活动。根据上级教育部门的统一安排,本