容积和容积单位说课稿

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1、《容积和容积单位》说课稿任广宏张家湾中心小学一、说教材：大家好，今天我说课的内容是《义务教育课程实验教科书》第10册第50-51页的内容《容积和容积单位》第一课时。主要是让学生掌握溶剂的概念，知道常用的容积单位有哪些，容积单位之间的进率是多少，容积单位和体积单位的换算。下面，我将从教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程这几个方面进行介绍。二、教学目标：1.知识与技能：使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握升和毫升之间的进率以及它们和体积单位之间的关系。2.方法与过程：经历容积概念的探究与理解过程，通过比较明确容积单位与体积单位的区别和联系。3.情感与态度：培养学生的观察能力

2、和探究意识，渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义的思想。教学重点：教学重点是建立容积的观念，掌握容积单位之间的进率。教学难点：教学难点是理解容积与体积的联系和区别。教学准备：教具和学具：1L量杯一个，1dm3的长方体容器一个，一个1cm3的长方体容器一个，1ml量杯一个，500ml的饮料瓶若干个，1升的饮料瓶若干个。三、说教法：1、讲授法：容积是学生初步接触到的比较抽象的概念，通过讲授生活例子，解释概念字眼，使学生逐步地深入了解容积概念。2、演示法：利用一个1dm3的容器向量杯中倒水，让学生发现1L=1dm3；再通过用一个1cm3的容器向量杯中倒水，让学生发现 1ml=1cm3

3、。3、引导发现法：开始使学生知道体积与容积之间存在密切的关系，并且引导学生发现体积单位与容积单位之间的联系与换算方法，并找出规律。四、说学法观察法：通过观察教师的演示发现体积单位和容积单位的联系。学习方法：小组讨论法：完成任何事情都学要合作，在学习测量容积中学会合作，在合作中享受学习测量容积所带来的乐趣，达到两全齐美的效果。五、教学过程：（一）、复习导入：1、什么叫做物体的体积？2、常用体积单位有哪些？你知道他们之间的关系吗？3、长方体和正方体的体积怎样计算？大家对旧知识掌握的很好，相信大家在掌握旧知识的基础上，今天的新知识会掌握得更好。今天我们来学习容积和容积单位。（板书课题

4、：容积和容积单位）(二)、理解容积的概念1、观察发现，引出容积。出示长方体盒子：怎样计算这个长方体盒子的体积？打开盒子，你发现了什么？(空的)可以放什么？（学生说一说）我们把这个盒子所能容纳物体的体积，叫做盒子的容积。2、理解容积的含义。利用你准备的学具来说说，什么是它们的容积。3、什么是容积呢？像粉笔盒、墨水瓶所能容纳物体的体积叫做它们的容积。4、容积和体积的区别与联系。你能说说容积和体积有什么区别和联系吗？小组讨论，交流汇报。联系：求的都是体积。区别：体积求的是物体占空间的大小。（外部）     容积求的是容器所能容纳物体体积的大小。（内部）(三)、认识容积单位以及与体积单

5、位之间的关系1、明确计量容积使用体积单位。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米2、认识升和毫升。a、观察学具，看看你所带的物品上所标示的净含量，你发现了什么？小组交流。汇报：发现它们的单位都是（L、ml），而且这些东西里边装的是液体。B、在计量液体的体积时，如水、油等，常用容积单位升（L）和毫升（ml）并板书。当遇到液体体积很大时，例如：计量蓄水池里的水的体积，就用立方米。C、指名说说你所带物品的容积是多少？3、探究L、ml与体积单位的关系你们想知道L和ml与体积单位间的关系吗？请大家认真观察。（1）介绍量杯，观察1L的刻度线，并往里边倒入1L水。感受1L的大小。（2）

6、出示装有1ml红墨水的注射器，观察并感受1ml的大小。（3）演示操作：将1升水倒入1立方分米的长方体盒中，你发现了什么？将1毫升水挤入1立方厘米的正方体盒中，你发现了什么？通过你的发现，你得出了什么结论？1升=1立方分米         1毫升=1立方厘米4、研究L与ml的关系演示：将两瓶500ml的水倒入量杯中，观察量杯的刻度你发现了什么？得出了什么结论？1L=1000ml5、估算1L的大小（1）小组活动：将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒几杯。估计一下一杯水大约有多少毫升，几杯水大约是1升。小组活动，交流汇报。（2）倒入量杯，验证估算结果。(四)、拓展延伸说一说，你在生活中

7、见到过哪些物品上标有升和毫升？(五)、练习巩固1、完成答题纸上练习一。填一填：一瓶墨水的容积是50（  ）一桶食用油的容积是5（  ）一瓶矿泉水的容积是600（  ）  集体订正、纠错。2、完成答题纸上练习二。4L =（  ）ml         4800ml=（  ）L    2.4L =（  ）ml           500ml=（  ）L785ml=（ ）cm3=（ ）dm3 7.5L=（ ）dm3=（ ）cm38.04dm3=（）L=（  ）ml 2750cm3=（ ）ml=（ ）