中山市丽景学校2013年检工作汇报

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1、中山市丽景学校2013年检工作自评报告丽景学校自2010年创办以来，2011年、2012年均年检合格。2013年丽景学校在上级主管部门领导的关心支持下，又有了长足的发展。一、进一步完善决策架构。校长负责制日趋完善，人事、招生、财务管理权逐渐明确。基本能做到决策权与学校管理权分离。学校的办学指导思想和办学目标更加明确。2013年学校制定了新三年发展规划，为学校新一轮发展指明了方向。二、遵照教育法规依法办学。一是各类办学证照齐全，保证所有证照均处于有效期内。二是依法聘用教职工，与教职工签订劳动合同，依法为教职工办理社保、医保；按月按时足额

2、发放教职工工资。三是制定学校各项管理制度，并认真组织实施，在财务管理方面特别重视按省、市规定标准收费、退费。学籍管理规范，及时纳入《中山市中小学校综合信息管理平台》管理。学校以办学质量、办学信誉赢得社会信任，在招生宣传方面，不做任何虚假广告。三、办学设备设施过硬。与学校规模相适应的各类功能室、教学设施、生活设施一应俱全。按法规要求配备卫生设备和药品等各种设施设备。去年，我校卫生室评为中山市优秀卫生室。学校一直重视校园网的建设，校园网使用频率较高。去年学校网站被评为中山市优秀网站。学校按规定配齐各科老师，聘任老师时严格把关，去年200多

3、名外地老师来校应聘，最后好中选优只聘用了30多人。全校现在专任老师80人，每人都有教师资格证，学历达标100%。师生比为1：13。5学校内设校长办公室、德育处（团支部、少先队大队部）、教务处、工会、招生办公室等行政办公机构，各行其职，实绩明显。四、狠抓行为习惯养成教育。校园和美，育人文化氛围浓厚，学生有良好的思想道德品质和良好的行为习惯；按规定升国旗、唱国歌。深入开展学校、家庭、社会三结合教育，组织学生参加社会实践活动。去年一是继续加强以班主任为主体的德育队伍建设。开好每周一次的班主任工作例会，通过分享、讨论、学习，更新了班主任队伍的

4、教育理念，促进了班主任工作的专业化发展。上学期，还邀请中山名师名班主任黄文继来校对班主任作了《新时期有效德育》专题讲座，每位班主任都能联系实际撰写心得体会。德育处利用每周的升旗仪式，由学生会、大队部干部负责人每周公布各班常规值日检查结果，颁发每月流动红旗，指出发现的典型问题，并把检查结果与班级量化考核挂勾。德育处对学生采取的“教育为主，个别惩处”的方法，也收到了明显的效果。在德育途径和方法上又有创新，一是面向家长开设校长讲坛，定期给家长开设家庭教育方面的专题讲座；二是面向女学生开设青春期教育讲座，三是面向初中问题学生开设“我们能拥有父

5、母多少年”专题讲座；四是运用微信平台与家长交流沟通；五是布置行为作业，进行感恩教育；六是红领巾广播正常播音；七是开展亲子活动。再显德育新亮点。五、认真抓好教学、科研工作。狠抓教学过程管理，加大“推门听课”的力度，同时各科组每周对老师的备课、听课、作业布置、作业批改等做一次检查，每月对老师们的学科教学进行一次综合评价并与当月绩效工资挂钩。课题实验从上5学期开始走上了规范化的轨道。市级课题《高端民办学校生命教育研究》正式立项；国学经典诵读，编写了分年段校本教材。课堂教学研究有目标、有计划，有主题，有安排，有效果。语文科组的“同课异构”，数

6、学科组的“解题训练”，综合科组的“技能训练”，英语科组“任务型学习方式倡导”等均取得了很好的效果。六、二课堂、大课间亮点纷呈。去年，学校除了开齐开足国家规定的课程外，科学合理地设置了校本课程。把原来每周2节课的第二课堂，小学改为每周6节，初中改为每周4节，第二课堂兴趣小组项目由原来的26个，增加到38个，初中部开设了10个社团。经过一个学期的训练，学生的兴趣特长得到很好的培养，能力得到很好的提升。期末家长参观后给予很好的评价，学生参加各级各类比赛获奖人数和层次明显提高。仅上学期学生获市镇级以上奖励201人次，其中艺体类占74%。上学期

7、，大课间活动终于蓬蓬勃勃开展起来了，并坚持每天活动，不但保证了学生充足的课间锻炼时间、玩得开心，同时也提高了学生的运动水平。溜冰、滚铁环、跳绳等项目，学生运动起来娴熟自如，花样也在不断翻新。七、校园安全常抓不懈。学校成立安全工作领导小组，与相关部门及人员签定安全责任书，制定相关的安全管理制度；2013年6月学校与各个部门签订了安全管理责任书。举行了消防演练，配齐了装有校园安保视频监控系统，校门路段有交通安全标志、标线、减速带等交通安全设施；学校全天候24小时有保安值班，定点与流动相结合，保证不留任何安全死角，每天有值班记录，每月有消防

8、检查记录。校车全部办理校车标识，车况良好，司乘人员具有驾驶对应车种的从业资格；有完备的司机档案管理、安全教育和学生乘车记录。5食堂、生活区管理更加精细化。严格管理流程，确保100%安全。建校以来，学校食堂没发生过任何饮食