6 【教学设计】 python 变量的使用

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1、《python变量的使用》教学设计信息技术_初中_青岛课题python变量的使用科目信息技术课时1班级初一10班教师技能目标：理解变量的概念理解变量的定义变量在程序中的使用德育目标：严谨的逻辑思维能力教学重点教学难点变量在程序中的使用教学媒体多媒体广播教学过程内容设计师生活动设计意图复习回顾1、输出语句print（1）print（“字母或汉字”）在屏幕上显示引号内的字符（2）print（123）在屏幕上显示数字（3）print（“语文成绩”，100）在屏幕上显示多个内容逗号分隔2、输入语句input（）提问据情况强调或纠正巩固旧知识，利于新课应用3/3复习回顾

2、探究新知导入新课了解概念熟悉变量命名规则(1)变量的概念我们在编写程序的时候会用到各种数据，编程语言引入了变量的概念。可以形象的理解为变量就是一个盒子，我们把数据放在盒子里，在程序中可以往盒子里放数据，也可以把盒子里的数据拿来使用。(2)变量的命名Python里创建一个变量很简单，只要起一个变量的名字，并给他一个值就可以了。注意事项：①、变量名只能以字母和_开头。②、变量名不能和python保留字相同，比如printinput③、建议使用拼音、英文单词或他们的缩写例如表示姓名的变量可以是namexingmingxm(3)变量赋值例如：我们要存放一个同学的名字、

3、语文、数学、英语的成绩PPT动画演示变量赋值的过程，便于理解例题1：读程序写结果student=“daming”sx=110print(“学生名字:”,student）________________print（“数学成绩:”,sx)________________学生阅读理解概念通过阅读程序分组讨论，理解程序运行步骤了解概念便于学习理解变量赋值的过程3/3理解变量赋值讨论、阅读程序表达式赋值方式课堂练习a=10b=20c=aa=bb=cprint(a)_________print(b)_________a=10b=20a=a+bb=a-ba=a-bprint

4、(a)_________print(b)_________例题2例题3（4）表达式其实”=”右侧的内容很丰富，可以是字符、数字、变量，还可以是表达式，input（）例题4例题5a=10a=a+5b=a+5print(a)______print(b)______计算圆的面积pi=3.14r=10S=pi*r*rPrint(“s=“,s)_______1、输入三个正整数存入变量a,b,c然后把他们倒序输出。2、输入三个正整数存入变量a,b,c然后计算并输出他们的积。3、已知一个圆柱体的地面半径r=10，高h=20，分别计算并输出圆柱的表面积s，和体积v通过阅读程序

5、分组讨论，理解程序运行步骤教师巡回检查批阅通过阅读程序分组讨论，理解程序运行步骤教师巡回检查批阅理解变量赋值的过程阅读程序理解思路锻炼思维记录评价展示成果课堂总结总结提高课后作业整理笔记，再读学案，完善练习下课准备培养良好习惯。课后记3/3