团队训练论文,我的硕士生涯与价值观

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1、我的硕士生涯与价值观在这收获的时节，我幸运地成为哈尔滨工业大学的硕士研究生。为了使我们能够尽快适应新的研究生生活，研究生院组织新生参加了团队训练和职业生涯规划讲座，将“信任宽容关爱分享”的文化传播给广大研究生。这对我确定硕士生生涯规划、树立正确人生目标和价值观起了积极的作用。当大家看到这篇文章的题目时，想必已然猜到文章要介绍两个问题：我的硕士生职业规划，以及对我的价值观的思考和审视。但是我认为，这看似两个问题，实则是一个问题的两个层次。为什么这么说呢？大家都学过哲学，我们知道世界观、人生观和价值观三者是统一的。有什么样的世界观就有什么样的人

2、生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观；反过来，价值观体现着世界观和人生观，并且对世界观和人生观有反作用。自然或自发状态下人生观和世界观对价值观的形成有决定作用，而通过自觉学习修炼养成的价值观也可以使人生观和世界观产生异化和改变。我认为，职业规划实质上是在我们成长的道路上设立一些阶段性的人生目标（我所理解的题目中的职业生涯规划应当是两到三年的短期规划或短期目标）并且细化达成这些目标的方式和通道。因此，价值观不同，造成每个人的人生观不同，所设定的人生目标内容和实现方式也必将各异做人欲成大事，必先做人。这个道理不难理解，做人是前提，也是我们一

3、生永恒的主题。一个做人不成功的人何谈做学问，做事情？即使他的学术造诣很高，也难以实现其价值，或者从另一个角度讲，会对社会对他人的危害更大。作为研究生，已经是高等的知识分子，应该具有高等知识分子应有的气质和品德。对国家对民族应该有强烈的爱国情怀和民族自豪感，而且还应有强烈的责任感和使命感。作为研究生，我想说这不是空谈，也不是套话。我看不惯有些人，学问做到一定程度就以一种自认为高级的眼光来看待世界，会觉得我们的国家落后，而他们看到的是西方国家的文明和发达，遗忘的是自己应该为这种局面做什么。客观事实是这样，我们还不够发达，科技文明相对落后，也正因

4、为是这样，作为研究生，我们更应该有强烈的责任感和紧迫感。对社会对他人，我们应该有一种气质和胸怀，那就是“信任宽容关爱分享”，这也是我们此次团队训练的主题。现如今，无论大事小事，我们必须与其他很多人合作才能很好地完成，所以团队协作精神尤为重要，一个人的这种品质就体现在是否能给予他人“信任宽容关爱分享”。做学问这是我们研究生阶段的主方向主任务。做学问也是一个系统工程，闭门造车不行，凭空臆想更不行。研究生阶段的学习具有很强的自主性和探索性，要形成自己特色的知识结构。要做好研究，首要的是要有扎实的专业基础，正所谓“九层之台，起于累土”，没有扎实的基

5、础如何能做高端前沿的学问？所以对自己的研究领域所涉及到的基础知识应能融会贯通，耳熟能详。其次，应该对自己的研究领域的发展历史和最新的发展动态有清晰的了解和及时的关注，无反思不科学，无历史不研究。这就要求我们要有很强的文献检索与利用的能力以及信息的获取能力。再次，应该与导师适时的交流。导师的学术经验会使我们少走弯路，会给我们指明正确的方向。最后，创新能力。科技的发展无不以创新为动力，做别人没做过的或者比别人做得更好，这样的研究成果才是有价值的成果，否则只能是一些毫无意义的学生垃圾。做事情成为硕士研究生也就意味着步入了成年人的行列，学会做事情也

6、是一大任务。待人接物不应该再带有少年时代的幼稚和青涩之气，说话做事应该避免年少轻狂的不成熟。做个诚信的人，敢于担当的人，能包容和理解的人，谦逊高雅的人，有胆识有眼光的人。不怕吃苦，不怕吃亏，不贪图小利而失大节。懂得事情的主次和轻重缓急。总之，做事情也是一门学问和艺术，其中的道理需要我们用时间和阅历来体会和参悟。团队训练的启示在团队训练中，雷老师主要是通过做游戏来让我们体会这次训练的深意，其中有几个游戏给我的印象很深刻：鸡蛋、小鸡和凤凰。我通过艰难的比拼才进化成了人，但是我并没有因此感到难过，因为我认为成功的喜悦来自于取得成功过程中挫折和困难

7、的丰富多样性，结果有时反而不重要。从这个游戏中我得到的另外一个体会就是：成功与风险的关系。有句话说得好，凡事都是有风险的，只是少与多的问题。如果因为有风险而放弃机遇，放弃尝试，那结果只可能是永远不能成功。我与人交流时有一定的障碍，这个我从大一开始就发现了，也一直想努力改变这种状况。有些交流其实很简单，只是一句话或一个举动的问题，但是我在进行这些尝试之前总会瞻前顾后，深怕自己遭遇尴尬，受到伤害。我觉得这就是缺乏对风险的认识。当我们向别人提出建议或要求时，不可能每个人都答应，也不可能每次都答应，但并不能因此而放弃交流和沟通。放弃的结果只能是固步

8、自封，变得容易转牛角尖。盲人与拐杖游戏。这个游戏的主题是信任与责任，“盲人”应做到信任“拐杖”，而“拐杖”应担负起保证“盲人”安全的责任，这样盲人才能在拐杖的帮助下顺利的通过各种