全日制农业推广硕士专业学位风景园林领域

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1、全日制农业推广硕士专业学位风景园林领域研究生培养方案一、培养目标及基本要求1.培养目标风景园林硕士专业学位（MasterofLandscapeArchitecture，简称MLA）培养具有从事风景园林规划设计、工程施工与管理、绿地养护与苗木生产等工作能力的注册风景园林师、设计师、工程师、建造师、造价师和企业管理等高级专业人才。2.培养要求（1）掌握中国特色社会主义基本理论，拥护党的方针政策，爱国敬业，遵纪守法，积极为我国社会主义现代化建设服务。（2）掌握风景园林相关领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有一定的文化和艺术素养，具备承担风景园林规划设

2、计、建设、管理和科研工作的能力。（3）具备综合解决实际问题的能力。二、学科方向1.风景园林规划设计：主要研究城市环境景观设计、城市绿地规划与设计与国土生态景观规划等，重点开展城市公园、居住区绿地、校园、企业园区、庭院景观设计；城乡绿地系统、区域景观、绿地基础设施、风景区、观光农业、生态修复、森林公园、湿地景观和国家公园等规划。2.风景园林绿化工程：主要研究园林绿化工程设计、施工与管理，重点开展园林绿化工程施工图设计、工程施工与管理以及创新材料、技术和管理方法。3.风景园林植物应用：主要研究园林植物繁育与生产、园林植物养护与绿地管护以及园林植物配置与

3、景观营造等，重点针对北方园林特殊立地条件（寒冷、干旱、盐碱、湿地、污染等），开展园林植物引种、繁育、生产、管护和造景等应用研究。三、基准学制、学习年限与总学分1.学制：全日制专业学位硕士研究生基准学制为2年，最长不超过4年。2.学分：总学分要求不低于34学分，包括课程学分和实践学分。其中，课程学分不低于28学分（学位课不低于24分，选修课不低于4分）；实践学分6学分（不少于半年的校外实践以及其它形式的实践）。3.主要培养环节：文献综述、论文开题报告、中期考核、实践环节等。四、培养模式-4-采取产学研用相结合的培养模式，实行双导师制。风景园林专业学位

4、研究生培养以提升职业能力为导向，通过在事业、企业以及行政管理单位建立实践基地、开展实践教学，共同探讨人才培养与技术创新途径；通过加强兼职导师与专职教师学术交流与合作研究，以提升实践教学能力和技术创新能力；通过顶岗实习，提高研究生的设计、施工、生产与管理能力。在学生入校三个月内，依据其专业背景、优势、特长和个人志向，与用人单位共同制定好个人培养计划。在第一年内，完成规定的课程学习与课程实践；第二年结合学位论文到实践教学单位顶岗实习6-12个月，进行相关能力的训练，并完成硕士学位论文工作。五、课程设置课程设置和教学进度按2年基准学制安排。同等学历或跨专

5、业攻读全日制专业学位硕士的研究生，须补修本专业本科阶段的主干课程3门，成绩合格但不计入总学分。全日制风景园林专业学位硕士研究生课程设置表课程类别课程名称学时学分开课学期备注学位课程公共必修课程中国特色社会主义理论与实践研究3621必修马克思主义与社会科学方法论1811必选其一自然辩证法概论1811第一外国语4831必修一级学科必修课程风景园林发展专题3221必修风景园林历史与理论3221风景园林规划与设计3222园林植物应用专题3222园林生态学专题3222园林绿化企业管理3221学术方向必修课程公园设计3221风景园林规划设计领域居住区环境景观设

6、计3221生态景观规划与设计3221园林植物繁育与生产技术3222园林植物应用领域园林植物栽培与绿地管护3222地被与草坪植物应用3222园林绿化工程施工图设计3222风景园林绿化工程领域园林绿化工程招投标与概预算3221园林绿化工程施工与管理3221选修课程风景园林计算机辅助设计3222选修风景园林师职业能力培训3221观光农业规划3222环境艺术设计3221中期考核已修课程、学分，思想品德，论文进展3必修专业实践实践报告62-3补本课程园林植物配置学00-4-园林植物学00园林设计00六、专业实践（6学分）风景园林硕士专业学位研究生的专业实践教

7、学时间6个月至12个月。实践内容为风景园林建设实践，并结合论文研究工作。专业实践结束后需撰写实践报告，考核通过者取得学分。七、考核方法课程考核：硕士研究生课程的考核一般以笔试为主，专业课可采用笔试、课程论文或专题学术报告方式，重点考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。所有课程的成绩均采用百分制，60分为及格。开题报告：专业硕士研究生于第二学期末进行开题报告。开题报告要求公开举行，由本学科学术委员会对研究内容、计划和实施方案进行评价，提出具体的修改建议或意见。开题报告不通过者可限期重做；重做仍不通过者终止培养。中期考核：时

8、间安排在第三学期初。考核内容为：政治思想表现、课程学习、文献检索、开题报告及学位论文选题的进展等。根据考核结果，决定是否可