山西高职高专运动训练专业建设方案

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1、山西体育职业学院运动训练专业建设方案根据教育部、财政部教成字[2011]11号《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》文件精神，为提升运动训练专业服务产业的能力，我专业与右玉玉龙马术俱乐部、上海申洋学院等单位进行了沟通与合作，特制定本方案，通过两年重点建设，旨在全方位构建“以能力为基础，以就业为导向，以服务为宗旨”的人才培养模式，实行产学合作，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学院专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、夯实专业建设基础，有力保

2、证专业建设进度（一）行业、产业背景23随着国民经济的发展和人民生活水平的进一步提高，山西省竞技体育事业要想快速发展，首先需要在运动项目的整体数量与结构上有一个量的变化和质的提高。量的变化就是结合实际情况，开展一些有群众基础、有发展潜力的新的运动项目，扩大优势项目运动队的运动员编制，增加竞技体育人的基数、形成项目的集团优势；质的提高就是要加强教练员、运动员的科学素养与文化素质，培养高水平的竞技运动人才，建设一支具有较高文化素质、掌握现代体育科技和具有高度职业精神的高水平运动队伍。运动训练专业适应这一形势，在专业发展中广泛与相关运动管理中心紧密合作、共同建设、科学管理，形成了整套科学规范的教

3、学、实训、管理、就业体系。运动训练专业根据运动队的要求，结合体育科学的发展开设前沿课程，对运动员、教练员进行教育，为各训练中心输送、培养优秀合格人才并采用订单式的培养方式与“零缝隙”的就业培训，保证学生的高就业率。运动训练专业的特色和优势是竞技运动。运动训练专业与我省各运动管理中心和各地市体校长期合作，具有两大服务功能：承担着我省竞技专业队的文化教育工作，现在成为我省专业运动队的文化教育基地；承担我省教练员的岗位培训，现已成为我省专业队的教练员岗位培训基地。我专业还直接承担部分项目的竞技比赛任务，多次代表山西省参加全运会、体育大会，并取得优异成绩。2009年我院沙滩排球队代表山西省参赛并

4、取得1枚银牌的优异成绩；我专业乒乓球队现已参加乒超联赛，在2009年全运会上取得团体第八名的成绩，实现我省50年来最好成绩，现有2名队员已入选国家队。（二）专业基本情况232004年经山西省人民政府批准，在山西体育运动学校的基础上，成立了山西体育职业学院。经山西省教育厅批准，2005年3月我院设置运动训练、竞技体育、社会体育、体育服务与管理四个专业，2009年设置体育保健专业。运动训练专业是依托于山西大学体育专科班成立的，多年来，教学规模不断扩大，发展到现在在校生700余人，专任教师23人，兼职教师7人，行业、企业外聘教师5人，其中副高以上职称6人，双师型教师5人，讲师15人，高级教练6

5、人，具有研究生学历或硕士学位的10人，正在攻读硕士学位的2人，运动训练专业是我院的主干专业。运动训练专业近年来不断与各企业合作建立实训实习基地，现有47家合作单位，其中与部分单位合作教学、合作育人，合作就业，共同开发。二、专业发展与人才培养目标建立，实现校企合作共赢（一）人才培养目标运动训练专业以社会需求为依据，理论与实践相结合，以实践能力为主导，培养适应社会主义体育事业发展所需的德、智、体、美等全面发展的，具有一定的运动技术水平的，掌握现代化科学训练理论和方法，能从事基层体育专项训练的教练员、运动员，运动健身俱乐部的指导教练、社区体育指导等工作的一专多能的高端技能型人才。（二）专业建设

6、目标根据学校总体发展规划，运动训练专业指导委员会制定了科学可行的专业建设五年规划（2011年至2016年），明确专业建设目标，并根据建设方案时间表定期进行检查验收。231、近期目标（2011年—2013年）在深入调查人才市场需求的基础上，加强校企融合，修订专业人才培养方案，制定课程教学计划，加强课程建设的力度，制订专业技能考核标准、建设核心课程和专业教学资源库；优化教师结构，加强“双师型”队伍建设，通过轮流选派青年教师到企业一线挂职锻炼、聘请等多种途径促进教师“双师型”素质的形成；采购供教学实训使用的设施设备、建立校外实训基地；加强教材建设，编写与专业教学改革相配套的教材。2、中期目标（

7、2014年—2016年）。为适应规模发展的要求，根据社会发展对运动训练的需要，适时改造现有专业方向或增设新的专业方向，扩大本专业的招生规模。进一步加强教师队伍建设，每年至少选派2名教师到各运动管理中心和合作企业挂职锻炼，要求每个教师每年都要到企业一线实践1个月以上，建立一支高素质的稳定的“双师型”师资队伍，每年引进2－3名教师，聘请企业专家指导教学并进行定期的讲座，建立一支以专业带头人为核心，以骨干教师为基础，结构合理、师德高尚、教