山西高职高专：音乐表演专业建设方案

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1、山西艺术职业学院音乐表演专业建设方案根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）精神，以及中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学院建设与发展“十二五”规划，依托文化艺术行业背景，我们与山西省歌舞剧院等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，将音乐表演专业建设为适应山西区域文化经济发展的、服务山西“文

2、化强省”建设的、特色鲜明的、高端技能型人才培养的基地。一、专业建设基础音乐表演专业成立于1951年，在60年的发展历程中，为社会输送毕业生3000余人，现有在校生近800人，2004年被山西省教育厅确定为省级高职高专试点专业，是山西省高等艺术职业音乐表演专业人才的重要培养基地。师资队伍品质优良音乐表演专业现有专任教师83名，其中，高级职称18人，中级职称21人，初级职称44人；拥有硕士学历的22人，在读研究生19人，其余均为本科及大专毕业生。高级技术职务的教师占专业课教师的22%；具有硕士学位的教师占专业课教师的27%；“双师型”教师34人，占专业课教师的41%；除此

3、之外，从生产一线聘请了10余位具有较高理论水平和丰富实践经验的行业能手担任兼职教师。目前已形成一支素质优良、结构合理、社会声誉较高、充满活力的专兼结合的双师结构教师队伍。实训建设基础扎实目前音乐表演专业已拥有现代化设备的远程教室1个，多媒体教室1个，综合实训室7个，电钢琴实训教室2个，音乐实训教室7个，教学实训琴房136间，教学实训用钢琴104台，建立了山西省歌舞剧院、山西省音乐舞蹈曲艺研究所、太原市歌舞团、太原一电厂等事业和企业单位的7个校外实训基地。校内综合实训室设备、实习实训资料齐全；校外实训基地运行正常，基本上可满足学生观摩、顶岗实训等实践要求。教学改革成绩显

4、著多年来，音乐表演专业全体教师围绕音乐表演专业人才培养的目标，依照我国高等艺术职业教育教学改革的要求，加强学院和系部组织的各种教研活动，积极开展教学改革，取得了显著成绩。2004至2011年，音乐表演教师共主持完成省级课题10余个，发表国家级、省级论文100余篇，完成专业教材及辅助教材编写4部，其中，有一项课题获山西省教育厅科技成果奖，并有多篇论文分获省级一、二、三等奖及优秀奖，有3名教师荣获文化部颁发的“区永熙音乐教育”奖；多名教师在国际大赛、国家及省内的各项比赛中取得了优异成绩。2009年，电声乐队排练课程获省级精品课程，2010年，声乐课程获省级精品课程。为建立

5、“院团合一”的实践教学基地，音乐表演专业组建的青年交响乐团、青年合唱团、青年民族交响乐团坚持严格的技术训练和艺术实践，排演了大量的中外艺术作品。师生艺术团先后应邀赴美国、加拿大、新加坡、荷兰、比利时、法国、德国、俄罗斯、捷克等国参加艺术节活动，赢得了观众与专家的广泛赞誉。近年来，青年交响乐团积极参加由国家教育部和省教育厅举办的“高雅艺术进校园”活动，演出五十多场次，在全省各高校引起强烈反响，受到了广大师生的热烈欢迎和一致好评。青年合唱团在省文化厅、教育厅纪念建国60周年、建党90年以及“三晋之春”合唱比赛中均获金奖。2009年5月26日，青年交响乐团、青年合唱团承担的

6、省委宣传部主办的《心中的太阳——矿工大合唱》在北京音乐厅演出，这是一部我国合唱艺术史上具有划时代意义的大型合唱作品，填补了我国合唱史上歌颂煤矿工人的空白，演出获得巨大成功，受到社会各界广泛赞誉。二、专业发展与人才培养目标1.专业发展以山西区域经济文化产业发展对人才的需求为依据，以“加强素质基础、提升就业导向、培优分层教学、促进全面发展”的音乐表演专业建设为理念，以学院探索的“课堂教学—艺术创作—艺术实践—社会检验”艺术人才的培养模式为基础，坚持服务与发展相结合，明确人才培养目标，充分发挥我院“院团合一”办学特色，进一步深入表演团体一线实践演出，顶岗实习，加大实训力度。

7、推进中高职衔接，积极探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。积极推行任务驱动、剧目教学，探索学做一体的教学模式。建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，改进师资队伍结构，使教师队伍学历结构、职称结构、学缘结构更加科学、合理，构建德艺双馨的专业教学团队；建立就业单位、艺术行业、学生及家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，提高专业声誉，增强专业吸引力。2.人才培养目标音乐表演专业的人才培养目标是：培养拥护党的基本路线，适应社会主义文化事业和文化产业需要的，掌握音乐专业必需的基础理论知识和基本技能的，德、智、体、美全面