遗传与进化模块的解读

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1、“遗传与进化”模块的解读郑春和北京市第四中学（网址http://www.pep.com.cn/200410/ca627457.htm）“遗传与进化”是高中生物学课程内容的共同必修模块之一，内容包括：遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化6部分。1学生学习本模块的目的意义在广阔无垠的自然界里，唯有生物具有繁衍后代的能力，所谓的“生生不息、生命不止”，就是对生命延续性所做的富有哲理的概括。近50年来，科学家不仅阐明了生物传种接代的过程，而且揭示出生物的代谢、生殖、发育、遗传和进化的奥秘，尤

2、其是克隆、基因工程、人类基因组计划等取得的重大成果，预示着对世纪的生命科学发展将对人类科技、经济、政治和社会发展产生决定性作用。随着人类社会的进步和物质生活的日益丰富，人们更加珍惜生命和追求健康，更加重视学习生命科学知识。“遗传与进化”是介绍有关生命的延续和发展人类的优生和优育，以及控制人口快速增长和改善遗传素质的基础知识。因此学生学习本模块的内容，不仅对深刻认识生命的本质和价值，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点和树立正确的自然观有着重要意义，而且对领悟生命科学对促进经济与社会发展，增进入类健康的价值也是十分重要的。本

3、模块的学习目标是：1．1知识性目标1）阐明减数分裂是细胞有丝分裂的特殊方式；举例说明配子成熟和融合的过程。2）简述科学家认识遗传物质的过程；概述DNA分子结构的主要特点；说明基因与遗传信息的关系，以及遗传信息传递和表达的方式。3）描述孟德尔以豌豆为材料的遗传实验，阐明基因的分离规律和自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述位于性染色体上基因传递及表现的特殊性。4）举例说出基因重组及其意义，通过典型实例分析说明基因突变的特征和原因，简述染色体结构变异和数目变异；举例说明诱发突变和染色体倍性变化在育种上的应用。5）根据遗传基础的

4、差异，对人类遗传病进行分类；概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法，简述人类基因组计划及其意义。6）说明现代生物进化理论的主要内容；概述物种形成的机理；描述生物进化历程及其生物多样性的形成。1．2技能性目标1）观察细胞减数分裂的玻片标本，识别减数分裂过程发生的染色体变化，或者制作用于演示减数分裂时染色体变化的图片。2）搜集和交流DNA分子结构模型建立过程的资料，制作DNA分子双螺旋结构模型。3）尝试植物或动物性状分离的杂交实验，并用P矩阵预测杂种后代性状分离的概率。4）尝试用4℃处理植物的分生组织细胞，探究低温能否诱导染色体

5、加倍。5）调查某种常见的人类遗传病，搜集和交流人类基因组或基因诊治研究方面的资料。6）搜集和交流生物进化理论发展的资料，用DNA分子杂交的模拟实验来鉴定人猿间的亲缘关系，用数学方法讨论自然选择使种群的基因频率发生变化。1．3情感性目标1）主动搜集有关现代遗传学发展的资料，积极参与有关探索遗传奥秘的调查、观察、模拟或探究实验活动，提高学习兴趣和增强学习主动性。2）关注现代遗传学的迅速发展，认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学的知识做出贡献

6、。3）在进行遗传调查和实验活动中，善于从自己亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是的科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。2本模块在高中课程中的地位高中生物学课程分为共同必修和选修两部分，“遗传与进化”是3个共同必修模块之一，它不仅与必修部分的其他模块共同构成一个相对完整的知识体系，成为高中生物学的核心内容，而且与3个选修模块的某些内容联系紧密，成为继续学习相关知识的必要基础。2．1本模块在共同必修部分的地位 高中生物学课程的共同必修模块内容，主要是从微观和宏观两个方面引导学生学习和掌握

7、生命科学最基本的概念、原理和理论，以及相关知识在实践中的应用。其中，“分子与细胞”立足于从细胞水平、亚细胞水平乃至分子水平上阐述生命的本质；“遗传与进化”不仅从微观层面上阐述生命的延续性，而且立足于整个生物界及其生物多样性，从宏观层面上阐述生命的发展过程、原因和结果；“稳态与环境”则从宏观层面上阐述生命系统通过自我调节机制使其保持稳态并适应外界环境，以及生态系统通过自动调节作用使其结构与功能达到的和谐与统一。因此说，3个共同必修模块构成一个相对完整的知识体系。生物通过生殖和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化实现生命的发展而

8、形成生物多样性和适应性。在“遗传与进化”模块中，选取减数分裂和受精作用等内容月的在于揭示生命延续的细胞学基础，显然，这部分内容必须以细胞周期及其细胞有丝分裂等知识为基础。观察减数分裂及识别细胞内染色体变化的实验操作，也必须以观察细胞有丝分裂的技能训练为前提。本模