大学生心理健康教育学会交往ppt课件

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1、第四章学会交往：大学生的人际和谐第一节交往特点一、人际交往概述（一）人际交往的含义是指人与人之间的信息沟通和物质交换。（二）人际关系的含义人际关系是指通过交往而形成的人与人之间的心理关系，或者心理上的距离。（三）人际关系的类型1.血缘型关系，即因血缘遗传和姻亲联系而形成的天然的人际关系，如我们父母和兄弟姐妹等。2.地缘型关系，即因居住的地域系统而结成的人际关系，如老乡、邻居、室友。3.业缘型关系，即因共同的事业或学业而形成的人际关系，如同学、同事、校友。4.趣缘型关系，即因共同的兴趣爱好为基础而形成的人际关系，如学校中

2、的各种学生社团。5.情缘型关系，特指男女之间的爱情。（四）人际交往的重要性人的基本需求之一人类是群居动物人是社会人归属和爱的需要影响到事业的成功能力的表现机会增加人际交往的重要性影响身心健康心理健康身体健康家庭幸福对社会的认识人际交往的功能信息交流功能促进发展功能协调整合功能自我认识功能心理保健功能互动环节比一比：谁的朋友多三、人际交往常见问题分析害羞猜疑冷漠自我中心与自我封闭注重功利或江湖义气嫉妒缺乏沟通技巧我是一名大一学生，每天看到别的同学那么开心我都有些羡慕。我也不断的去寻找快乐，可是由于心理问题总是高兴不起来。

3、我现在每天都怕与外界接触，走在路上时怕对面走过来的人，坐在公交车上时怕坐在对面的人，和别人说话时我怕面对面（特别是女生）。我怕是因为我的眼睛会时常出卖我，经常会和别人发生对视，给对方一种不舒服的感觉，我真的不想这样呀！现在看见对面有人过来就把头低着，或者装作干别的东西，如果是熟人就赶紧上去打招呼，但还是会给对方一种不舒服的感觉，我真的不想这样呀！太累了！太痛苦！你帮帮我吧！救救我吧！第二节交往模式一、大学生常见的人际交往模式1、交换关系模式2、平等尊重模式3、关系依赖模式二、人际交往模式的完善1、人际交往模式的建立2、

4、人际交往模式的改变人际关系建立的前提——人际吸引1．接近性吸引空间上的距离越小，双方越接近，往往越容易成为朋友。研究表明，接近性是增进陌生人早期阶段交往的重要因素。近水楼台先得月，就是这个道理。但随着时间的推移，它所发挥的作用越来越小。2．相似性吸引在个人特性诸如态度、信念、价值观、年龄、性别等方面，双方若能意识到彼此的相似性，则容易相互吸引。双方越相似则越能相互吸引，产生亲密感。在相似性因素中，态度是最主要的因素。纽科姆的研究表明：在双方交往的后期，彼此间的态度和价值观超相似，相互之间吸引力越大。3．外表吸引在交往中

5、，你会看重对方的哪些特质呢？诚实、美貌、个性、幽默还是谈吐？由于第一印象的作用，仪表因素占有重要的地位。4．个性吸引随着交往的时间推移，仪表的作用越来越小，吸引力将会从外表逐渐转入个人内在的品质。智慧的人们并不在意诸如美貌之类的外在特征；他们知道，“美丽扎根于人们的内心深处”，你不可以通过一本书的封面来判断一本书的好坏。“人缘型”的人格特征有：热心班集休活动，工作非常认真和负责；稳重、耐心、忠厚老实；热情、开朗、喜爱交往、待人真诚；爱独立思考，乐于助人；有谦逊的品质；有多方面的兴趣和爱好；有审美的眼光和幽默感；温文尔雅

6、，端庄，仪表美。“嫌弃型”的人格特征有：自私自利，忌妒心强；缺乏责任感，敷衍了事或浮夸不诚实，或完全置身于集体之外；虚伪、固执、爱吹毛求疵；对人淡漠，孤僻、不合群；有敌对、猜疑和报复的心理；行为古怪，喜怒无常，粗暴、粗鲁、神经质；狂妄自大、自命不凡；学习成绩好，但不肯帮助他人，甚至小视他人；气量狭小，对人际关系过分敏感；无组织、无纪律、不求上进；兴趣贫乏；生活无约束；势利眼。三、人际交往模式与心理健康视频：《心理访谈—宿舍你我他》第三节交往能力一、人际交往的基本原则1.平等尊重的原则交往要平等，首先指的是在与不同的人交

7、往时应该平等相待，做到一视同仁;交往要平等,其次指的是要平等地对待自己和他人，把自尊和尊重他人有机地结合起来。总的说来，将心比心，学会换位思考2.诚实守信的原则诚信包含着忠诚和信义两方面的意思。在《论语》，子贡问孔子治国之道，孔子答曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡又问，如果不得已，要在这三者之中去掉一个，那么先去哪一个呢？孔子回答：“去兵”。子贡再问，如果不得已，要再去掉一个，应去哪个呢？回答：“去食”。孔子接着说了句名言：“自古皆有死，民无信不立”。3.宽容待人的原则宽容大致包含着以下几方面的要求：其一，要宽厚待人

8、，不要过分地挑剔人、容纳不了人；其二，在与他人发生矛盾时，要有宽广的胸襟，豁达的气量，要容许别人有不同的意见；其三，要容许他人有过错；其四，要有仁爱之心，将心比心，多为他人着想。当然，宽容不能趋于怯弱，宽容更不等于无原则的一味容忍退让，在人际交往的过程中要善于把宽容与对坏人坏事的姑息迁就区别开来。材料：马加爵在法庭上的最后陈述：“