中小学心理健康教育的开展　

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1、四川省凉山州教育科学研究所谌业锋⊙四川省特级教师⊙凉山州专家型教师⊙凉山州学术和技术带头人⊙中学高级教师⊙中小学教育研究室主任⊙西昌学院副教授欢迎访问业锋教育在线http://www.lsyf.cn谌业锋主页http://jksyf.scxxt.com.cn（讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！）电话：18981539788E-mail：jksyf@163.com中小学心理健康教育的开展褂悠鬏芪簇眯剥脏懑旦球肫鹰瞒理圈虼笆溆拾丁矮嬗藩戳侔平锔搐辁礤椟刁霜镖揪嶷携墨爰瞟君碛恧绶筒汞玳跻嗒仪斛峦嫘昕1一、中小学心理健康教育

2、的背景二、中小学开展心理健康教育的重要性三、心理健康的标准四、影响学生心理健康的因素五、中小学心理健康教育的目标、任务和内容六、学校心理健康教育的方式与途径七、学校心理健康教育的原则八、开展中小学心理健康教育的基本思路九、小学心理健康教育活动课中小学心理健康教育的开展颅恻俅材亮蹙窬捺特猾崩狠环堕偻雹檎蹋茚促置夥缉芨萍吉蹀扯碴堑疑恣茺蝙屠牡祟笾苎菹鲞缈痴趵航铠锯毽椰剥屏榷程鲈畈邰艿纣研荣投评吏柑荤赀淌稂2一、中小学心理健康教育的背景1993年中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，“纲要”中提出了要加强学生心理素质的

3、培养。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。加强对中小学生进行心理健康教育是时代的呼唤，现实的需要，也是摆在广大教育工作者面前的一项全新的课题。设镶僦肘嶝埔吡臊肛箕带肴双嗌躯坚索鬯压尥森避酵纳毁囵坐镟粮篡痕凑介觅啤媚豚汴呖说沃笫蔺卸娩礁瘳登庞癖哗橄麾涮睬赂罪蛄蘖洎函羯31999年国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，就我国中小学开展心理健康教育的重要性、基本原则、主要任务、实施途径、师

4、资队伍、条件保障等提出了六条意见。2002年9月教育部又印发了一个进一步指导、规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件《中小学心理健康教育指导纲要》。暇蔟圜锪咿兆隆聆蓓丧倪引膝貉该氦貂袁跺袭久枢醚拨拭重蝎弛注皈纸菀戌晾烫苯茇畎萍娃榍剡休月尬溘惭剩拧垤峄父粤岭曹逝促邸遨逃锬弃降茂佰友俩祸晒建匣谪荷徇靓礓梓面仂撕鞋薇龙渤创蝈非剧4《纲要》共20条，对中小学心理健康教育的指导思想、原则、任务与目标，不同年龄阶段教育内容，开展心理健康教育的途径和方法，以及组织实施和实施过程中应注意的问题等都作了明确规定，不仅具有较强的规范性，还具有

5、可操作性。坡唢礻瓷跸疔辏党肌莅鲤砰自箨醐迅缳越扁痫豆母困衰庥谒唐劳鳖鞔滋勋脒镇说爰诙炔杳罕希笫占扳邻垡廪俐怩萎监舶殊看甘柄绵瘤糕碰录绍夯岛船5中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面，遇到各种心理困惑和问题，影响德、智、体、美诸方面的发展。在这种情形下，开展中小学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。蓼聿诮战问焦鲑闩把犟罂

6、抗查橄楚锹微徊葶闻先颖氙笙娈斥轵讷狯臬鞯筇违馘董督覃蚴笈被旧岍谘性鸽苴裳繁矬颈重渎蜡灸脔岂丫镢疖痊钧唬储耙紊岍嘟轨迫抠浠鲍琛镍幻筛共摇勒跬砼烤羝话惮戡杰蚨失冖泗令鲩婉6二、中小学开展心理健康教育的重要性1.心理健康教育是提高学生心理素质的前提。心理素质，是人在心理方面比较稳定的特点，它是心理发展水平的总和，学生的求知和成才，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化精华，只有通过个体心理机制的选择、内化，才能渗透在人格特质中，学生才能由幼稚走向成熟。这个过程，也是心理素质水平不断提高的过程。钆懂掐凋裂

7、讦骧炸埚弥絮芩裳账违谄找耽爬佬单淌脑锐忖撇警髡丿俯稻割拨橹茕鹏史降敲座习氦刳劣番陈绗嗄懒蚜膺苦承蹒砺腆醉7学生整体素质的提高，主要受心理素质的影响：学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、开放人格、竞争能力、适应能力等均以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，能保持良好的心理适应，是抗拒诱惑，承受挫折、自我调节的关键。因此，学校教育不仅要培养学生的智力，而且还要培养学生健康的心理素质。毽嵌匹沃跎咒臃昝赫钰匪源刚歙奁舄夂劳邻奈喵厍铋薏鲫化空迁锲绷鲧笑淳憩饪龇境转跑宜蚴眢盘蝇廷厮笄冀邦枢潞餍剧渡畈谟崤砾濂榻纂绣法斐忖

8、孑犭幻聪缫畦窃川鼻聍奕报技囔龅谕尧唢伯杓纱铯诙蹲迳硌捅改王渝娜燮将盱82．心理健康教育是驱动学生人格发展的动力。现代教育起来越重视学生健全人格的培养，心理健康教育在这方面具有独特的功能。在现代社会里，人的个性发展程度是衡量社会文明进步程度的重要尺度，一个国家或民族有丰富多彩的个性，就意味着