精品青少年心理健康问题及其对策课件

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1、当代青少年心理问题反思与回应对策楚雄市教师培训三部分培训:第一部分:作者的写作背景（为什么）第二部分:本书整体脉络：第一讲:反思当代青少年心理问题的缘由（提出问题）第二讲:如何反思当代青少年心理问题（分析问题）第三讲:回应当代青少年心理问题的对策（解决问题）第三部分:对下一步培训的建议第一部分:作者的写作背景（为什么）作者为什么从“反思”二字开始?缘由是什么?第一，来自教育实践的感受从1995年博士毕业后，深入中小学校感受到教师对青少年的问题有困惑，例如，教师与学生之间的冲突等；第二，媒体报道青少年自杀、离家出走等；第三，一些家长到我办公

2、室向我求助；第四，全国骨干教师培训的第一次讲座引起了极大反响；作者开始在问：青少年的问题出在哪里？带着这个问题，进行社会调查、查阅资料，走访教师、与青少年谈心、派研究生当家教等，最后总结为：问题出在三个方面：一是观念问题；二是理论陈旧，多是照搬西方的；三是研究的问题没有时代特点；因此，作者的写作有两条线：一是从全球视角、国际教育看青少年；二是用当代青少年最新理论解决问题；赋予时代气息。理性与时代性理性体现在反思上，比如，开篇就写：我反思……(1页)时代性体现在集中研究的是当代青少年问题什么是当代青少年?(3页)第二讲:如何反思?作者是以问题

3、的形式开始的,共分九节,集中九个青少年最重要的问题第三讲,针对上述的九个问题综合成七大教育对策每讲后有相应的练习与反思问题本书2001年6月出版后,仅三年时间,获得六个奖项,被很多省作为培训教材2004年再版,受到教育部的高度认可,被评为全国教师继续教育优秀教材心理素质在素质教育中占居什么样的位置呢？从我国的教育方针来看，毛泽东主席曾指出：我们的教育方针就是使学生在德、智、体、美几方面都得到发展。素质教育的宗旨也是使学生在德、智、体、美、劳和心几方面都得到发展。如果对这两个不同时期的教育方针进行比较，我们不难发现，新的教育方针比过去的教育方

4、针增加了劳与心两个方面。如果从增加的内容来看，的确可以看到心理素质的地位。但我认为，心理素质的地位还在于它是各种素质的载体，是一个人全面发展与提高的基础。因此，对学生心理素质的培养无疑是素质教育的奠基工程。第二部分:本书整体脉络第一讲:反思当代青少年心理问题的缘由（提出问题）第二讲:如何反思当代青少年心理问题（分析问题）第三讲:回应当代青少年心理问题的对策（解决问题）对教材的总体认识第一讲：问题的提出——为什么要反思？重在认识青少年的心理问题。第二讲：分析问题——如何反思？反思一些什么问题？重在对青少年心理问题的理性思考。第三讲：解决问题—

5、—针对存在问题，重在对策与措施的回应。讲座提纲青少年心理问题主要是心理健康问题(重点)青少年的时代特点与心理问题表现青少年心理问题的理智审视(重点)反思青少年心理问题产生的原因(难点)回应青少年心理问题的对策(亮点)青少年心理健康状况令人担忧在现代生活中，当代青少年像其他人一样，不仅感受到了生活节奏越来越快，也感受到了社会、学校及家庭对他们的要求越来越高。在这种新的社会要求下，他们产生了从前青少年不曾体会到的压力与紧张。例如，学习成绩的优劣、在班级的名次、同学之间的关系等都能使他们情绪波动，使他们感到烦躁、焦虑、沮丧甚至心理失衡，出现各种各

6、样的心理问题。据资料统计，目前，我国有心理问题的人约1600万，三分之一是儿童、青少年。据估计，我国20%—30%的家庭中存在心理与精神问题，其中大多数是儿童和青少年。据了解，80年代中期，我国约有10%的中小学生有心理问题，90年代上升到25%，近年来已达到30%。2001年2月8日，中小学刚要开学，从河南省郑州市“120”急救中心传出令人震惊的消息：一名8岁的小学生，因害怕上学跳楼自杀了；另一位12岁的少年因拒绝学拉小提琴而悬梁自尽；来自大连的两个10来岁的小男孩离家出走被歹徒砍伤；北京一名15岁的男孩带着音乐家之梦自杀了。(楚雄市案例

7、）北京市某中学一个班的社会课上，老师让学生讨论“什么是幸福”。本想启发大家感受到今天生活的幸福，可一男孩站起说：“如果现在从天上掉下一颗炸弹，把咱学校炸了，那就幸福了。”话音未落，同学们赞同的掌声就响起来：“对，要是地震也行。”另一生又加了一句。学生的歌声“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包，我去炸学校，老师不知道，一拉线，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了。”歌声的变化不能不说是学生对当前教育的无情控诉，也不能不说这是学生对老师像妈妈的一种心灵渴求。东北三省10所中小学学生心理健康状况调查结果。心理问题人数（%）自责恐怖

8、焦虑冲动20.6316.4012.6310.93惧学嫉妒攻击行为131212这说明中小学生在自信心、人际交往、学习、情绪控制及调节方面都存在较多的困扰，更说明现在中小学生心理健康