语用学理论的发展对大学英语课堂教学的启示

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1、语用学理论的发展对大学英语课堂教学的启示［摘要］基于对语用学涵义、诞生历程以及国内外研究进展的综合分析，提出语用学理论对大学英语课堂教学的五个启示：树立语用意识，转变教学理念；运用语用理论，创新教学模式；注重情感交流，培养交际能力；利用语码转换，提升教学效果：强化语用研究，促进教师发展。建议英语教师关注语用理论的发展，加强课堂话语研究，优化课堂言语行为，促进自身专业发展。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我

2、们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］语用学；语用理论；大学英语；课堂教学［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1671-5918(2017)06-0133-04一、引言随着全球经济一体化进程的加快发展,我国综合国力的显著增强，各行业领域对外交往日益频繁。在跨文化交流活动中，如何合理使用语用学理论的发展对大学英语课堂教学的启示［摘要］基于对语用学涵义、诞生历程以及国内外研究进展的综合分析，提出语用学理论对大学英语课堂教学的五个启示：树立语用意识，转变教学理念；运用语用理论，创新

3、教学模式；注重情感交流，培养交际能力；利用语码转换，提升教学效果：强化语用研究，促进教师发展。建议英语教师关注语用理论的发展，加强课堂话语研究，优化课堂言语行为，促进自身专业发展。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］语用学；语用理论；大学英语；课堂教学［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1671-5918(2017)06-0133-0

4、4一、引言随着全球经济一体化进程的加快发展,我国综合国力的显著增强，各行业领域对外交往日益频繁。在跨文化交流活动中，如何合理使用交际话语，促进交际各方的人际关系，做到即坚持原则又互相尊重，在和谐交际语境下达成交流目标，业己引起人们的广泛重视。语用学作为一门实用学科已引起语言和教育研究者的密切关注，但将其理论与教学实践相结合的研究不多，影响语用学理论对外语教学实践指导功能的发挥(刘伟、孙颖2014)。本文就如何将语用学研究成果有效运用于大学英语课堂教学实践这一问题作深入分析。二、语用学的涵义与诞生历程语用学(Pr

5、agmatics)是语言学科的一个分支，它研宄如何科学运用语言，即研究如何通过语境来理解和使用特定情景中的特定话语。语用学和语义学是互为补充的两个不同研究领域。上世纪30年代末，美国著名哲学家莫里斯(c.Morris)首先使用Y“语用学”这个术语(何自然1987)，50至70年代，英国语言哲学家格莱斯(H.P.Grice)提出了著名的“合作原则”和“会话含意”学说，英国哲学家奥斯汀(J.L.Austin)和美国哲学家塞尔(J.R.Searle)先后提出和发展了言语行为理论。1977年《语用学張志》(Journa

6、lofpragmatics)在荷兰正式创刊，标志着语用学作为语言学的一门独立学科而得到确认(文旭1999)。？拇耍?语用学研究引起了语言研宄者们的广泛关注，研究范围不断拓宽，语用理论得到快速发展。人们越来越意识到，语言学习如果仅仅停留在词汇、语法、语音、语调等知识层面上，而无法很好地理解话语语境，包括语言交际的场合，交际的性质，交际参与者的经历和个人情绪等，将不能准确地理解和使用语言，也即不能灵活得体地运用语言。因此，在交际言语行为实践中，只存合理地运用语用策略，才能有效提升跨文化交际能力，取得良好的交际效果三

7、、国外语用学研宄的发展概况1967年，英国著名语言哲学家格莱斯(H.P.Grice)在美国哈佛大学作题为《逻辑与会话》讲演中提出了旨在创建一套系统的有关隐含意义的哲学构想，受到各学科专家的普遍重视，他提出的合作原则(Cooperativeprinciple)及其各项准则是从语言哲学的角度构建一般性会话原则和交际各方语言表述形式及内容的具体规定，其核心思想一一合作原则成为语用学颂域最重要的基本理论之一。但该原则也受到了不少质疑、批判、修正和改造。封宗信(2008)将始于Kashcr的诸种寻求代替格莱斯原则的新原则

8、称为“后格莱斯原则”(Post-Griceanprinciples),包括理性原则、礼貌原则和关联原则；而把以Levin-son力代表的肯定Grice哲学框架并以阐释和发扬力主的新原则称为“新格莱斯原则”(Neo-Griceanprinciples),包括数量原则、信息量原则和方式原则。格莱斯原则尽管受到不少争议甚至批判，但它为语用学提供了无法超越的哲学框架，并高度概括了隐含意义产生和