4详略得当,让主旨更加鲜明(宽高)

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1、详略得当，让主旨更加鲜明刘志刚【刘sir贴吧】刘sir：刘sir开贴吧，都来筑高楼。我在最高层，楼下是朋友。为了作文事，大家多开口。写作有疑问，共同来探究。一乐拉面：呵呵，抢到沙发，那我就先盖一层。今天，我的作文发下来，我的《爸爸小传》的批语是：“文章写了爸爸从小到大的很多小事，语言活泼，事例充足，故事也很有趣。但没有处理好内容的详略，致使爸爸的形象不够鲜明。”这可是我拼尽力气写出的文章啊，赞美老爸的，呵呵，能不用力吗？我就等着得个优等向爸爸那里“记功领赏”呢，可是，批语中“但”字后面的内容把“战功”一下就抹杀了。大家可不可以

2、就来谈谈“详略”的话题呢？漩涡鸣人：巧了，二楼的朋友和我想问的问题一样。老师老说我的作文像“流水账”，并告诉我注意详略。我后来也有详写的也有略写的，可是老师说我“该详写的没有详写该略写的没有略写”，详略不当。等着看大家对“一乐就笑”的解答，我先去找佐助去了。【刘sir开说】哈哈，两位“火影迷”也成了“作文迷”了，虽然我不是卡卡西，倒是很愿意谈谈这两位同学提出的话题。二楼、三楼两位同学提出的详略问题，多出现在记叙文中，所以我们下面就来以一篇记叙文为例来谈谈这个问题。我没想到……广西柳州一考生在村里，二婶的口碑很好，为人善良、大方

3、，谁家有了什么事，她一定第一个去帮忙。我为有这样一个善良的二婶而自豪，而二婶出门也喜欢带着我。【①简要介绍二婶的性格特点以及和“我”的关系，这是详写还是略写？】“二婶，你看，你家的玉米怎么少了几穗呢？”这天，我和二婶一道下地给她家玉米打叶，一到地头，我就发现几株玉米上的玉米棒被谁掰走了，茎杆上留下的玉米皮还滴着汁液，显然刚掰走不久。【②事情开端，玉米被偷，作者为什么用略写？】“一定是有人偷掰了我家的玉米，回家煮着吃青玉米了。”二婶皱着眉头说。“谁这么缺德，偷了咱们的玉米，让他吃了嘴长疔……”我生气地骂起来。“傻丫头，不就是丢了

4、几穗玉米吗？值得这样骂，让人笑话你没修养。”二婶捂着我的嘴批评我。我吐了下舌头，为自己刚才的失态羞愧，同时也为二婶的大度自豪，怪不得二婶人缘那么好，二婶就是有修养。【③事情发展，二婶和“我”分别对玉米被偷表露态度。详写了哪些内容？起到怎样的作用？】忙了一上午，终于把一块地里的玉米叶打完了。该回家了，我和二婶把玉米叶装上三轮车，我们慢慢往家里走去。走到一块玉米地前，二婶低声说：“我们先停车。”我疑惑地跳下车：“怎么啦，玉米叶撒啦？”二婶不吭声，她四处看了一眼，看没有人，就走进那块玉米地里。只听一阵噼哩啪啦声，不一会儿，二婶抱着一

5、大抱青玉米出来了。她把玉米往玉米叶中一塞，说：“快走！”我急忙跳进车，做贼心虚地赶快离开了那块是非之地。【④事情的高潮，二婶偷玉米。详写了什么内容？为什么这样安排？】走了一会儿，二婶开心地说：“今天可以煮青玉米吃了，我给你留下最大的。”我说：“二审，你怎么也偷人家的玉米呢？”“傻孩子，咱的玉米被人家偷了，咱不再偷回来，那咱不就吃亏了吗？”二婶边轻快地开着三轮车。我听了心里一阵失落，二婶竟然是这样一个人，我没想到……【⑤事情的结局，这是略写还是详写？】【文例分析】这是一篇对人物刻画极为细腻的文章，作者充分运用人物的语言、动作、心

6、理等描写手法，写二婶在发现玉米被人偷掰后的种种表现，二婶偷掰别人的玉米后的语言，生动地塑造了一个表里不一，言行不一，外表善良、内心虚伪的人物形象。在这篇文章中，小作者大胆地直面真实的生活，揭露了生活中丑陋的一面，真实地展现复杂的人性。另外，文章运用欲抑先扬的手法，增强了文章的讽刺意味。下面我们来看看作者是怎样做到详略得当的——第①处，属于略写，本段处在文章开头，旨在让读者大致了解人物，所以此处用略写。开头略写，使得文章开头简洁、入题快速，这其实也是作文获得满分的一个原因。第②处，属于略写，此段是事情的起因，不是文章的重点，所以

7、用略写。如果此处详写，会分散读者注意力，对表现中心不利。看来本文作者是非常明白这一点的。第③处，属于详写，这是故事的发展阶段，也是具体展示人物特点的阶段。这里详写了我和二婶的对话和我对二婶的最初印象，以突出二婶的“大度”“人缘好”“有修养”，为后文的逆转做了铺垫。第④处，属于详写，这是故事的高潮部分，也是揭秘人物真实本性的部分。这一段里，二婶偷玉米的过程，特别是动作的细节描写非常传神，二婶的虚伪被表现得淋漓尽致。第⑤处，属于略写，这是故事的结局部分，它起着收结人物形象的作用。这里补写二婶偷玉米的动机，使人物形象最终得到完整的展

8、现。总结以上五处详略的安排，我们可以看出，与中心紧密相关，应该从“点”上突破的内容需要详写；而“面”上的人物概述、渲染气氛、交代背景，它们只是起到“绿叶衬红花”的效果，这样的部分应该略写。从此文我们可以看出，文章内容详略得当，可以使人物形象更加突出，中心思想更加鲜明，从而文章