电子信息工程技术专业教学计划(改)

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1、苏州建设交通高等职业技术学校《电子信息工程技术》专业（五年一贯制）教学计划7《电子信息工程技术》专业教学计划(五年一贯制)一、招生对象及学制1、招生对象：招收具有初中文化程度以上的应、往历届毕业生以及在职从业人员、社会青年等。2、学制：全日制五年。二、培养目标与人才规格本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备电子信息技术的基本理论知识和专门知识，掌握电子信息的采集、处理、传输、显示和控制等基本技能和较强的电子、通信工艺操作技能，具备安装、调试、维护电子信息系统、通信和网络系统等设备的能力。具有良好职业道德

2、和敬业精神的高等技术应用性人才。本专业毕业生主要面向电子信息、通信、网络等企事业单位，能从事电子信息系统、通信和网络系统设备的安装、调试、运行、维修和管理方面的工作；亦可从事电子产品的设计、开发、生产、营销等工作。本专业学生毕业时必须取得计算机证、维修电工证和电子调试工证。三、知识、能力结构及要求(一)知识结构及要求1、掌握本专业所需的政治、语文、数学、物理、外语等文化基础知识。2、掌握工程制图、电子绘图及设计技术、电工学、电路分析、电子电路、数据库应用、C语言、及信息管理等专业基础知识。3、掌握电子测量、电子装配工艺、高低

3、电路、电视原理等电学专业知识。4、掌握微机原理、单片机原理、PLC及自动控制等弱电控制专业知识。5、熟悉通信技术、网络技术等信息交换技术。6、具有计算机使用方面的基本知识。7、具有一定的专业外语水平。（二）能力结构及要求专业能力：1、具有使用、检测、维修电子产品的能力。2、具有使用、维护电子及通信检测仪器和设备的能力。3、具有电路设计、分析、制版的能力。4、具有电子、计算机、通信等行业的销售和管理能力。5、具有低压维修电工的操作能力。6、考取无线电调试工中级证，具有电子产品调试和检测的能力。7、考取电子高级工等级工证书,具有

4、电子产品维修与设计的能力。（三）综合素质能力：1、学习一门外语，能比较熟练地阅读一般电子产品的外文技术资料。2、具有一定的自学能力和创新能力，具有获取信息的能力。3、具有计算机辅助设计和上网能力。4、具有一定的体育知识和技能，达到国家规定的体育锻炼标准，自觉坚持体育锻炼，具有健康的体魄和心理。四、课程设置及教学要求7（一）公共基础课1、邓小平理论和三个代表重要思想(36课时)讲授有中国特色社会主义理论的形成和发展的基本内容、解放思想、实事求是，正确认识社会主义改革开放，改革我国经济体制，发展社会主义民主，建设社会主义精神文明

5、等治国总纲和为建设特色社会主义而奋斗等内容。通过教学使学生认识确立邓小平理论和“三个代表”重要思想指导地位的重大意义，掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，了解邓小平和江泽民同志有关“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设一个什么样的党、怎样建设党”问题的主要观点，增强建设中国特色社会主义的信心和自觉性2、马克思主义哲学原理(38课时)讲授辩证唯物主义，历史唯物主义的基本观点和基本理论，使学生理解马克思主义哲学的基本原理，牢固树立无产阶级的世界观，引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析和解决实际

6、问题。3、毛泽东思想概论(38课时)讲授进行中国共产党领导的人民革命与建国实践和理论，帮助学生理解毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果。掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，懂得近现代中国社会历史发展和革命运动的规律，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路才能救中国和发展中国。4、政治经济学(36课时)讲授商品和商品经济、社会主义市场经济、企业、经济结构、财政和金融、个人收入的分配和消费、业务市场和我国的对外经济关系、我国的国家制度、我国的党政制度等来全面贯彻素质教育，掌握一定的经济知识，

7、注重对学生的创新精神和实践能力的培养。5、法律基础知识(28课时)讲述我国宪法、行政法、民法、经济法、刑法、专业法和诉讼法等与学生关系密切的法律基础知。6、职业道德(28课时)讲授与社会主义经济基础相适应的，以为人民服务的为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的道德体系。讲授职业道德在人类社会生活中所起的重要作用，以及社会主义道德原则在职业行为和职业关系中的特殊表现。7、数学(296课时)讲授内容包括集合与逻辑用语，不等式、数列、函数、极限与连续、导数与微分的应用、定积分与不定积分、

8、定积分应用、常微分方程、空间解析几何与向量代数、多元函数微分学、二重积分与曲线积分、级数、矩阵及应用、概率与统计。通过学习，使学生掌握必要的基础理论和常用的计算方法，从而使学生受到运用数学解决实际问题的初步训练，并为后续课程打下良好的数学基础。工程数学(56课时)通过本课程的学习，要求学生