让快乐活在体育课堂里

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7、趣，以得到全面、主动、充分和谐发展的体育教学过程。学校体育是终身体育的基础，学生的运动兴趣和习惯也是在学校体育中养成的。在初中阶段，学生正处于生长发育时期，也是多种身体素质发展的敏感期。因此，应注重体质教育的全面发展，在掌握运动、增强体质的同时，采用有效的方法与手段，使学生体验运动的快乐。长年以来，我们的体育教学一直把素质和学生掌握动作技能作为衡量优差生的重要条件，而忽视了人的内在动力情绪的变化，也就是“情感”，情感问题直接影响教学质量。情感教学既是一种策略，又是在课堂上动态发展的过程。教师如能将体育教