把握教育规律,深化素质教育

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1、把握教育规律,深化素质教育【】G424.1【】B【】1001-4128（2011）07-0207-01　　　　又是一年暑期至，偶遇一位熟人，问我：“你家孩子快放假了，假期有什么打算呀？”我说：“让他参加了一个毛笔书法班。”这位熟人说：“不能给孩子太大的压力，现在的孩子有些想法让人难琢磨。和我们同一楼住着一个小男孩，他的爸妈都是县一中的教师，让孩子参加了几个辅导班，有一次，这小男孩说，等他长大了，要把老师都杀光，可真吓人！”我一听，心理一激灵，说不出是什么感觉。　　“别让孩子输在起跑线上”，在知识科技愈加重要的今天，

2、整个社会对教育的重视，达到了空前未有的程度。于是有了胎教、幼教、学前教，更别说各类包罗万象的日常专业培训、假期培训了。在家长和社会的“共同努力”下，造就了许多“中国式”神童、天才，他们从很小就认识大量的字，能背大量古代诗词、能记下圆周率小数点后成百上千位数字、还会唱英语歌，同时，还能写会画，吹拉弹唱，无所不能，无所不晓，真是让人叹服。在国际奥林匹克大赛中，拿金奖、夺冠军，简直是家常便饭，“小菜一碟”。　　我们的教育成功了！是吗？成功背后会怎样呢？　　在国际艺术大赛中，我们中国的选手，可以惟妙惟肖地模仿老前辈的作品或

3、风格，甚至可达到乱真的程度，但是当让他们即兴命题创作时，就只能“咬笔尖”。他们可以十几岁进入国内一流的高等学府，然而大学毕业后，却找不到工作单位，甚至心安理得的在家当啃老族。“神童天才”们成年后，不会做饭、洗衣，生活不能自理；出门看不懂路标，找不到回家的路。　　我们的孩子都是一个个鲜活的生命个体，内心丰富多彩，对未来充满着美好的希望和憧憬。然而，随着科学技术的高速发展，信息传媒在给我们的生活工作带来方便的同时，也不同程度的影响着青少年学生的健康成长；X络和不健康的书籍也在侵蚀着学生幼小的心灵；处在青春期的学生，由于

4、缺乏必备的生理知识，对自身生理发展不了解，在不同程度上产生心理困惑；来自家长和教师对学生学习的压力，加重了学生的心理负担，以上因素严重的影响了学生的健康成长，有许多学生产生了厌学的情绪，经常出现脾气暴躁、心理不安和一些打架斗殴现象，个别学生甚至出现恐惧怔和轻生的念头。　　我们的教育真正成功了吗？我们走着一条畸形的教育之路！　　自小时候起，我们就教育孩子按照既定的模式发展，在家听说，在校听话：做“好孩子”、不能搞“破坏”、保护好“玩具”、考试按“标准答案”……去做日复一日，年复一年，我们COPY出了一个又一个的“考试

5、机器”，很少有“出格”。　　自然界万物的生长，都是有自己的客观规律的，人无力强行改变这些规律，只有遵循规律去办事才能取得成功。如果不懂得这个道理，拔苗助长，急功近利，急于求成，一心只想让孩子按自己的意愿快速发展，结果将会落得一个相反的下场。　　我们的教育成功了吗？我们是不是应该有所“出格”，来点创新和突破呢？　　素质教育和新课改推行以来，遇到了数不清的质问。“不公布成绩了，学生还重视成绩吗”，“课时少了，学业还有保证吗”，“课余时间多了，学生会变坏吗”，“素质教育会影响高考吗”……等等！既有来自社会的，也在出自学校

6、的，让素质教育的推行，承受了很大压力和阻力。　　关心下一代、保护下一代、教育下一代，培养下一代，是全社会义不容辞的重要责任。下一代的健康成长，直接关系到国家和民族的兴盛，他们是祖国的希望和未来。只有通过家庭、学校、社会的共同努力，把孩子培养成为具有良好的思想意识、道德情操、心理品格和行为教养的一代新人，才能使他们真正成为未来社会的主人。因此，“为了下一代”事业，不仅是每一个家庭的大事，也是关系到国家前途命运的大事。我们全社会都要放眼未来，确立长远的战略眼光，进一步深化对下一代工作重要性的认识。只有认识上有了高度，才

7、能在工作上倾注更大的热情和更多的精力。家庭是社会的细胞，每一个孩子都与家庭有着天然的联系。家庭对下一代的成长负有不可推卸的责任。家庭的亲情和关爱，是每一个孩子的本能需求和应当享有的基本权利。在荷兰海牙《跨国收养方面保护儿童及合作公约》中有一句话：“为了儿童性格的完美和协调发展，儿童应当生活在一个充满幸福、关爱和理解的家庭环境中”，这反映了国际社会的共识，也充分说明了家庭对下一代成长的重要性。为下一代成长营造一个温馨的家庭和社会环境，是我们不可推卸的义务。　　长期以来，我们把素质教育的实施看作是社会的事情，外部的事情

8、。在这种思维支配下，我们教育战线尽管对于应试教育常常表现得痛心疾首，常常发了一个又一个文件，试图改变这种局面，但在行动上、在实践上又常常表现得无可奈何，无所作为。反思我国推进素质教育所走过的30年的道路，我们不得不回到改革开放30年给中国人提供的最大伟大的精神武器中来寻求支持。这就是解放思想，与时俱进，改革创新。只有突破这些思想认识障碍的束缚，我国基础教育改