2012高等教育学教学计划

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1、《高等教育学》高校教师岗前培训一、名词解释书院大众化民主化社会本位个人本位院系调整社区学院《莫雷尔法案》讲授法自学法高等教育结构院校研究教学课程显性课程隐性课程大科学集权与分权学术权力与行政权力二、简答题1、简述高等教育的主要任务。2、欧洲中世纪大学有何特点？3、简述教育目标与教育目的的关系。4、如何正确认识和处理人的发展与社会发展的关系？5、如何正确认识和处理教育价值取向的基本矛盾？6、影响高等教育结构的因素有哪些？7、如何认识普通高等教育与高等职业教育的共同点与不同点？8、如何理解大学三大职能之间的关系？9、为什么说大学教学是在改革中发展的

2、？10、简要分析大学教师在教学中的角色定位。11、如何理解大学生在教学中的主体地位？12、试述高等教育课程制定的依据。13、优化大学课程结构应处理好那些关系？14、更新大学教学内容可有哪些途径？15、如何进行自学指导？16、如何认识大学教学方法的本质？17、简述高等质量管理的意义教学评估的意义。18、为什么说学术追求是大学组织的本质特征？19、大学科学研究有哪些特点？20、大学为什么要研究自己？三、论述题1、为什么要学习和研究高等教育理论？2、学习高等教育理论的方法有哪些？3、如何理解教育的本质特点？4、美国高等教育的发展为什么能后来居上？5、

3、如何保持我国高等教育的可持续发展？6、试分析大学教学过程的特点。7、结合实际，谈谈青年教育在推进大学教学整体改革中的应为与可为。8、试论大学学习的自主性与探究性。9、结合实际，谈谈教学方法的选择、组合与运用。10、试论教学评估中教师自评与同行评估的关系。11、如何加强我国大学的学术权力？12、结合实际，谈谈青年教师在推进大学教学整体改革中的应为与可为。13、你对人才培养模式的变革与创新有何建议?