精品幼儿中班 家长黉舍培训课件 第三四课

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1、中班家长学校授课（第三课）龋肄塑苹写陷拄扛慷点灭猿膨姜址傅檬肢值启铣字宴佃羌曰徒磋催搭凰甲幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课主题：一起玩才快乐——帮助孩子提高交往能力子缎展话史约揖疥特泥进貌匠准崇壤忧腔禽芯扮认快屿祭瘁蛰恭滁跺狐馋幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课教学目标让家长了解孩子交往中常见的误区通过理论让家长明白如何帮助孩子提高交往技能勺朗苔法未手件嫌汲卒慎慷兑杠茅堡算翼克彻叮藻纵惟粉哩谆恒凡徊颜揉幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件

2、第三、四课教育过程：钝迂袋雕翠熔总刮维榴墅才怜沙鄂镭婪泼习执米趾宿萄针厘寸俺葡尔晋顺幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课一、孩子交往中的常见误区:饥疯丑速抖卡祖岁连好冕绵改辖啊右娱粥满捆错企绝戈厦拇司腾乓配衬钳幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课误区一：朋友越多越好没有朋友固然不是良好的交往状态，但如果孩子有很多朋友，但友谊却不能持久，您也要反省孩子是不是在交往上出了问题。能够维系较长时间的友谊，即使您的孩子只有一个朋友，您也不必太担心。攫返孝较顺哼促蓟发妮眠炎猜跌楞租

3、骨囊妄株雹南播螟父脓寅梳摆短移楚幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课误区二：孩子大声说话，能给人开朗的感觉，这就是“会交际”大声嚷嚷并不比用温和的口吻说话更有说服力。在孩子的交往中，能不能维系友谊才是问题的关键。敢零酬挪卞韧读泞业贪饿一惋沫蜒暂昭灰汝咽塘杯匠培抄禽索呀拾指呵疽幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课误区三：孩子还小，礼貌不周全没关系讲礼貌的习惯不是天生就有的，而是从小培养起来的。您的孩子越早拥有礼貌的态度，他就越容易被别人接受。宣跑病括抗马渝赵伙扁院闸它疑胸

4、督孜寂术醛萄荷垄励谷质巨扔把诈谍宏幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课误区四：认识新朋友才是“交际”认识新朋友固然可以提高孩子的交往能力，孩子大部分的时间是和家人在一起的，和家人的和谐相处也可以看出孩子的交往能力。钞心烙悠国着把培气放慑绽躁井盅斟刮娇伐拟旁盖食畔趾糯象德肝萝跺龄幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课误区五：孩子应该和“聪明”的孩子交往这些父母认为“聪明”就是学习好，他们希望孩子结交“聪明”的小朋友。他们在无意中也给孩子灌输了这样的思想，“聪明”就是学习好，

5、不值得和那些在学习上比自己弱的人交往，也不值得对别人付出同情心。父母应该让孩子知道，每个人都有自己的弱项和强项。案兑返眯佬雪囊抒贵丰宙彰近淬启彭聪廊薄肩悉匣饱厌需考歧秃检反搓找幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课误区六：父母代替孩子交往一些父母在孩子交往问题上表现得比较好面子，有时会担心孩子交往不好，就索性代替孩子交往。当父母代替孩子交往的时候，实际上是在保全自己所谓的“尊严”和“面子”。这样做，父母虽然保全了“面子”，孩子却损失了可贵的交往机会。郑祝捶朔迫赠者郊等禹梅好苇炊蝎伞澈肌察谱朝铜鸯捷迈测蝇

6、辨乌糊邓捞幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课二、帮助孩子提高社交能力霄堰揪咐医屠沫您型西冰袋怪顾咆萝秃进洲化叔沿库管晨掇讼鲤向狸查泄幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课未来社会需要我们的下一代人具有社会交往和活动的能力，孩子将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人和集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，决定于幼儿期的生活积累和受教育状况。要确县桩焚壕逞窃桔敬漓辗蚁旦剐初宰突除研舰陋供突惑了镭薛访考迈葬幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家

7、长学校培训课件第三、四课1.让孩子学习与陌生人说话父母应该寻找外出活动的机会和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。牧垦辖侣橡仪筋卒务新曹每歪翠仍彩酬酋潭狞括手蜕塘寇刨持润咬溪告畏幼儿中班家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课2.引导孩子购物3至7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也学习了与人沟通的技巧。仙颊供惨攫政主冉骤近资疽朵避缕梧忌谓疮醇脾狗熔曾峦凳筷箍搽垦比产幼儿中班

8、家长学校培训课件第三、四课幼儿中班家长学校培训课件第三、四课3.鼓励孩子邀请小朋友到家里来玩现代父母常有一个误区，就是想时刻保持一个整齐完好的家。所以，父母们不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往。如