首经贸历年中微考试试题

《首经贸历年中微考试试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2009－2010学年中级微观经济学试题一、计算（15分）假设某商品的潜在生产者完全相同，成本函数均为C（q）=25+10q，其中C（q）为单个厂商的成本，q为单个厂商的产量，市场需求函数为Q=110-P,其中Q为市场需求量，P为市场价格。求：（1）若只有两个生产者组成古诺竞争的寡头市场，产品市场的均衡价格等于多少？每个厂商能获得多少利润？（2）若n个生产者在该市场展开竞争，从而形成垄断竞争市场，产品市场的均衡价格为多少？在该垄断竞争市场上，最终可能存在几个生产者？2008－2009学年中级微观经济学试题一、计算（15分）假设某产品的需求为，其中Q为产量，P为价格。该市场中有500个

2、相同的小厂商，每个小厂商的成本函数为，q为每个小厂商的产量。（1）假设小厂商是价格接受者，求市场供给曲线、市场均衡价格以及产量。（2）假设出现了某个价格领导者可以用25元的不变边际成本生产该产品，而小厂商仍是价格接受者。那么价格领导者为获得利润最大化应生产多少？市场价格与总量是多少？（3）作图说明该市场的均衡结果。二、简答（共50分，每题10分）1、勒纳度指数如何是得出来的，它代表的经济含义是什么？(p329,垄断，MR的变形推出)2、简述成本递减条件下完全竞争行业的长期供给曲线。3、画图说明卖方垄断要素市场中工会的目标选择。4、消费者均衡一定出现在无差异曲线与预算线相切的点上吗？为

3、什么？5、有两家汽车企业，面临两种选择，改变车身和改变发动机，如果同时改变发动机，双方的利润都增加20万元，如果改变车身，都增加利润25万元，如果一个改变车身，一个改变发动机，改变车身的增加55万元利润，改变发动机的增加60万元利润。请写出博弈矩阵，并说明是否有纳什均衡，如果有，在何种情况下达成？为什么？三、案例分析（15分）据《京华时报》报道，2008年8月5日我国首家环境权益交易平台北京环境交易所在京挂牌，污水排放权将像股票一样可以自由买卖。一家企业如果通过环保等措施减少了排污和碳排放，就会形成其环境权益。该权益可以“吨”为单位，卖给其他排污和碳排放不够用的企业。该案例说明我国也

4、在试图采用市场机制解决环境污染的问题。环境污染在经济学中会带来什么问题，它的治理通常会采用什么办法？为什么通过市场机制也可解决这一问题？四、论述（20分）试论信息不对称对经济效率的影响及解决措施。2007－2008学年中级微观经济学试题一、计算（15分）已知生产函数，各要素价格分别为，，，假定厂商处于短期生产，且。求：（1）厂商短期生产的总成本函数和平均成本函数；（2）总可变成本函数和平均可变成本函数；（3）边际成本函数。二、简答（共50分，每题10分）1、画图说明攀比效应与虚荣效应。2、一般均衡与帕累托最优之间存在何种关系。3、比较分析规模经济和范围经济。4、请证明：若闲暇是劣质品

5、，那么劳动供给曲线的斜率将永远为正。并说明为什么这一假设不符合实际。5、画图说明在一个寡头垄断市场上大企业为何能在价格上实施对小企业的领导？三、论述（共35分）1、用信息不对称理论说明为什么会出现“劣币驱逐良币”的现象？（15分）2、中国政府从2006年开始逐渐取消了农村义务教育阶段的学杂费，2008年城市义务教育阶段的学杂费也要逐步取消，使义务教育真正回归到其本意，成为名副其实的义务教育；另一方面，高等教育从过去的免费教育，逐渐收费，并达到每学年5000元左右，研究生教育中公费生的比重也在大幅度缩减，对此，有两种不同的声音，一种是学费太高，导致一部分学生上不起大学；另一种声音则认为

6、学费太低，应该进一步提高学费。请利用微观经济学的原理分析我国财政对教育支出路径变化是否合理？为什么？对高等学校学费的两种不同声音如何评价。（20分）2006－2007学年中级微观经济学试题一、计算（共15分）一个有垄断势力的厂商面临的反需求函数为，其中A为投入的广告费用，Q为需求量，p为价格，其总成本函数为。（1）求该厂商利润最大化时的Q、p和A值。（2）求该厂商利润最大化时的勒纳指数。二、简答（每题10分，共50分）1、两家电视台竞争周末黄金时段晚8点到10点的收视率，可选择把较好的节目放在该时段的前面还是后面。他们决策的不同组合导致收益如下：电视台1前面后面18，1823，204

7、，2316，16电视台2前面后面（1）如果两家是同时决策，有纳什均衡吗?（2）如果双方采用规避风险（最大最小）的策略，均衡的结果是什么?（3）如果两家谈判合作，电视台1许诺将好节目放在前面，这许诺可信吗？结果将是什么？2、运用预期效用理论画图说明三种不同的风险偏好。3、什么是生产可能性曲线？生产可能性曲线对经济分析有什么意义？4、为什么劳动供给曲线会向后完全？请以替代效应和收入效应加以分析。5、弥尔顿·弗里德曼认为，对孩子的教育具有显著的外部性：“一个孩子