2015滨州中考物理试题和答案(解析版)

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1、山东省滨州市2015年中考物理试题（word解析版）一、选择题1.下列估测最接近实际的是（）A.一页纸的厚度约为0.01mB.一个鸡蛋的质量约为50gC.一个中学生从一楼走上二楼做的功约150JD.家用液晶电视的电功率约2000W【答案】B【考点定位】常见数据的判断2.如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程．关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是（）A．前10s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程B．乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C．乙车在做匀速直线运动D．甲、乙两车在

2、40s内的平均速度相同【答案】C【解析】教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》www.czwlzx.com。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。试题分析：由图示可知，在10s内，甲走了300m，乙车走了200m，所以A正确；行600m的路程，甲用了20s，乙车用的时间大于20s，所以B正确；在相等的时间内的路程不同，所以乙车做的是非匀速运动，所以C错误；由于两车在40s内通过的路程相等，所以平均速度相等，故D正确；应选C。【考点定

3、位】平均速度3.关于声现象，下列说法正确的是（）A．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的B．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的D．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声【答案】A【考点定位】声现象4.下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】试题分析：在使用温度计时，玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，故A错；玻璃泡要在被测液体中，所以B错；视线应与温度计中液面相平，所以D错；C的操作完全符合温度计的用法

4、，故应选C。【考点定位】温度计的用法5.小明在完成“探究凸透镜成像规律”实验后，为进一步了解“视力矫正”教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》www.czwlzx.com。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。的原理，移动蜡烛，先让烛焰在光屏上成了一个清晰的像．如图所示，然后他在蜡烛和凸透镜之间放置了不同类型的眼镜片，关于本次实验现象正确的是（）A．放置眼镜片之前，蜡烛在图示位置，光屏上得到的是倒立、放大的实像B．放置眼镜片之前，蜡

5、烛在图示位置，光屏上得到的是倒立、缩小的虚像C．将远视镜片放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏靠近透镜，又能在光屏上看到清晰的像D．将近视镜片放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏靠近透镜，又能在光屏上看到清晰的像【答案】C【考点定位】凸透镜成像6.“足球进校园”推进了校园足球的发展，如图所示是我市某校足球比赛中，小华飞身鱼跃将球顶进球门的情景．在此过程中，下列说法正确的是（）A．球相对于球门是静止的B．小华落地滑行中不受摩擦力C．头对球的力与球对头的力是一对平衡力D．球离开人体后由于惯性继续向前运动【答案】D【解析】教育部重点推

6、荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》www.czwlzx.com。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。试题分析：球相对于球门有位置的变化，所以是运动的，故A错；小华在滑行中，由于地面不是光滑的，所以小华受到地面的摩擦力，故B错；头对球的力与球对头的力没有作用在同一个物体上，故不是平衡力，C错；球离开人体就不再受人的作用力了，能够继续向前运动是由于惯性，所以D正确；应选D。【考点定位】惯性7.如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆

7、利实验，下面说法错误的是A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B.是大气压支持玻璃管内的水银柱不会下落C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D.玻璃管倾斜不影响实验测量结果【答案】A【考点定位】大气压强8.测量液体密度的仪器叫密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）．图乙和图丙的容器中是同一个自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由图中现象可以判断（）A．密度计在乙烧杯液体中受到的浮力较大B．密度计在丙烧杯液体中受

8、到的浮力较大C．乙烧杯中液体的密度较大教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》www.czwlzx.com。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。D．丙烧杯中液体的密度较大【答案】D【解析】试题分析：由于两个密度计在两种液体中都处于漂浮状态，浮力等于重力，而密度计本身的重力是一定的，所以在两种