开放英语1课程导学

《开放英语1课程导学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、开放英语1课程导学齐艳生大连广播电视大学WelcometoEnglishClassHello,everyone.WelcometoEnglishClass.I’mPro.QiYanshengfromDalianTVUniversity.Gladtobeherewithyou.We’llfinishThisIsEnglish–Book1thisterm.Thereareeighteenchaptersinthebook.Nowlet’sknowsomethingaboutthecourse.课程说明开放英语1是中

2、央广播电视大学公共英语课，总学时为54学时，3学分,学习一学期。本册书共18个单元，按照学校的模块化教学安排，本学期共安排六次面授课,两次网课。根据中央电大开放英语1教学大纲的要求，通过本课程的学习，同学们应能掌握一定的英语语言基础知识,具备初步的听、说、读、写能力：能掌握1,100词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的

3、私人信函。同时，通过学习一些英语国家的文化背景知识，增强对这些国家的了解，帮助大家提高语言的实际应用能力。通过开放英语1的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。开放英语1的教学是面授与网上指导、主导教材与多媒体相结合的综合性与实践性较强的英语教学。通过模块化教学设计，充分发挥教师的导学作用，能够针对开放教育的特点，

4、从学生的实际水平出发，引导学生利用网上资源自主学习，加强学生的听、说、读、写综合技能，提高学生的口头与笔头交际的语言运用能力。教学资源教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。具体教学内容参见《开放英语1》的“内容概览”。《开放英语综合练习1》是《开放英语1》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了“轻松时刻”(NowforSomethin

5、gLight)这一版块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。2.IP音像教材：IP音像教材为文字教材的必要补充，按照文字教材的内容体系、逻辑结构进行的编制。选择本课程中的重点、难点、疑点和实践性环节等内容进行精讲，以帮助学员学习、理解和掌握所学知识，18个单元的录像课供学员自主学习使用。3.网络教学:在线平台上开放英语课程的教学资源包括：开放英语1教学大纲，教学实施方案，视频教学资源，各章学习辅导，重点难点，作业及解答，实践性教学环节要求，离线作业，公共论坛，专业论坛，期末复习信息等。学生可根据自身学

6、习需要，通过教学网络了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业。通过讨论组和电子信箱向教师提出问题，也可参加网上讨论。通过复习和自我测试对自己进行学习评价，并及时调控，从而完成学习过程。4．其他教学媒体：E-mail电子信箱、网上课程讨论区等是媒体教学的主要手段，教师将会在这些媒体中与同学交流。网上课程讨论区主要提供实时与非实时的讨论，增强教学的交互性。学生可以在讨论组里提出或解答问题。并且教师可以利用E－mail信箱收集问题，适时答疑，亦可布置、检查、

7、批改作业。VCD及磁带VCD听力光盘和听力磁带。主要供听力教学使用。上述文字教材主要供学生日常学习之用，多媒体教材作为学生自主学习的辅助学习素材。另外，教师应指导各个班次的学生上网，指导学生在大连电大网站和中央电大网站注册，指导学生选课：英语I（1）（2）或英语Ｉ（1），学会浏览课程资源以便于自主学习，利用英语I(1)的课程论坛参与网上教学，能在校园网下载和上传各种学习资料和作业等。教师要指导学生综合运用上述多种教学资源，以便于帮助学生提高听说、阅读、写作等语言综合应用能力，形成视听与阅读、面授与自学相结合的、

8、完整的英语教学资源体系，形成开放教育英语专科教学的特色。主要教学环节1．自学自学是重要的学习环节，依据教学大纲的要求，保证足够的时间，全面系统认真阅读教材和指定参考书，收听收看网上辅导材料。2．面授辅导由直属班、试点分校组织，对本课程的重点与难点问题进行辅导与答疑，教师在辅导时可结合课程的重、难点授课。3．小组协作学习学生应在辅导教师指导下划分学习小组，通过案例讨论、专题交流、收听收看