2004年北大“工程心理学”听课笔记

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2、课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年

3、北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论2004年北大“工程心理学”听课笔记第一章  概论第一章  概论§1.1工程心理学的研究对象1.工程心理学是二十世纪四十年代后期发展起来的一门新学科。它以人—机系统为对象，主要研究人的工作效能，人在系统中的行为特点，以及人机间的合理配合等。

4、任何人机系统都处于一定的环境之中，人的工作效能和人机关系都受环境因素的影响，因而有人把人机系统的概念扩大为人—机—环境系统。“机”是广义的，包括人在工作、学习、生活和休息中所使用的各种人造器物。“环境”不仅指各种物理环境因素，也包括劳动组织、工作制度等社会环境条件。工程心理学—人类工程学—人类因素学—人类因素工程学工程心理学是一门以心理学为核心内容的综合性学科。它以实验心理学和认知心理学的理论和方法为基础。从事工程心理学的研究，必须熟悉心理学的理论和方法。2.怎样解决好人—机—环境三者之间的关系？首先必须对人在系统中的地位有

5、一个正确的认识。对这个问题有两种对立的观点。一种是机器中心论，认为机器在人机系统中处于中心地位，在系统设计中要求人去适应机器的特点。另一种观点与此相反，认为人是劳动的主体，机器是为人服务、供人使用的工具，机器的设计应首先考虑操作的利益和要求。因此在人机系统的设计中，除了强调机器和环境的设计应尽可能符合人的身心特点和满足人的要求外，同时也要考虑如何通过选拔和训练，使操作者适应机器与环境的问题。§1.2工程心理学的内容1.工程心理学的主要内容：⑴人体生理心理特点和人的工作能力限度。在人机系统中，人机关系主要表现为两个方面：一是人

6、机功能分配，二是人机特性匹配。要处理好这两方面的关系，就要对人的身心特点，特别是对人在各种情况下的工作能力和行为特点进行研究。⑵人机相互作用过程和人机界面的设计要求。在人机系统中，人机相互作用是通过信息显示装置和控制装置实现的人机信息交换的过程。⑶工作空间的设计要求。在人机系统中，工作空间的大小、显示器与控制器的位置、工作台的高低、座位的尺寸、机具和加工件的排列、工作间的距离等，都会地操作人员的工作效率与系统的安全发生影响。⑷工作环境的要求。异常因素包括超重、失重、高压、低压、缺氧的情况。⑸人工智能。人工智能是通过计算机等技

7、术对人的智能活动的模拟。§1.3工程心理学的作用1.工程心理学的作用：⑴提高效率。人机系统的效率不仅取决于人或机器各自的效率，同时也依赖于人、机、环境三者的配合和协调。⑵防止事故、保障安全。⑶创造健康和舒适的工作条件。健康舒适是评价生活、工作质量的重要内容。随着社会的进步，人们对身心健康和舒适度的要求越来越高。一个好的系统，不仅要求效率高，事故少，而且还要无害于操作人员的身心健康。§1.4人—机—环境系统1.人机系统：在劳动或工作中人与使用的机器以一定的方式相结合而构成的系统，称为人机系统。2.工程心理学研究人机系统的目的：

8、为了使人机间建立最合理的结合关系，使系统获得最好的效益。3.人机系统按人机连接的方式，可区分为串联式人机系统合并联式人机系统。4.在自动化系统中，人机之间多采取并联的形式。在大型人机系统中，人机之间往往采用串联、并联相结合的方式。5.人机系统还可作闭环系统和开环系统的区分。两者的区别就在于