让每一块金子都闪闪发光

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1、让每一块金子都闪闪发光 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像清新的春风吹遍了大江南北，“构建自主、开放、探究的学习方式”等崭新的教学理念犹如春风化雨，深入人心。新课程的实施给我们的教育管理也注入的勃勃的生机，“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”“为孩子的一生负责。”“让每一块金子都闪闪发光。”等富有时代特征、与时俱进的教育理念也在实践中不断得到升华与完善。为孩子的一生负责，为孩子搭建成功的阶梯，给孩子的心灵注入前进的动力，把孩子培养成有中国灵魂、有世界眼光的人。在这方面，山西通宝育杰学校的詹校长为我们做出了表率。詹校长为我们上了生动的一课。作为一个教育工作

2、者，学校管理者，此次研讨会使我的思想认识产生了一个新的飞跃。我开始重新审视我们的学校教育，我们的教学管理。记得有幅漫画对我触动很深：入学前，孩子们各个天真烂漫；毕业时，学生们如出一辙。是谁抹杀了孩子们的个性？是教育！是教育的苛刻与严厉，是教育的甄别与淘汰。所以我们现在提倡教育要张扬个性，凸显个性。教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜活个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。在新时期，社会对于各类人才综合素质的

3、基本要求，社会各个用人部门具有高度的一致性：无论什么岗位，无论职位高低，都需要具有宽厚的基础知识，系统的专业知识，灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力，而后者显然已成为公民从业上岗的普遍性要求。我们应该清醒地认识到，高尚的思想品格才是最高的学位。所以只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。新世纪要求培养国际型人才、复合型人才、创新型人才。培养兼备高尚品格与聪明才干、“创新精神”与“实践能力”，具有鲜明个性且善于合作的一代新人，是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。每位孩子都梦想着成功

4、，都期待着鼓励和赞誉。我们应珍视学生心灵深处的渴望，承认每一个孩子都是金子，给他们广阔的时空，为他们创造各种各样的机会，让他们每一个都放射出神奇的异彩。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到学生发展的好方法，好途径。通过几年的探索与实践，在此次研讨会的启发下，我又有了新的认识，要做到对孩子的一生负责，对每个孩子的一生负责，让每一块金子都闪闪发光，应从以下几方面加强努力：  一、推进教学管理制度的变革，使校长和教师形成合力。新课程的全面推进，教学改革的深入发展，迫切需要相应的教学管理制度来支撑和保障。所以我们在坚决改变传统的落后管理模式和不合

5、理的规章制度的同时，更要积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神的新举措。建立以校为本的教学研究制度，建立民主科学的教学管理机制，建立促进教师专业成长的考评机制，使校长由“监督者”转变为“参与者”，使教师由“教书匠”转变为“研究者”，在不断的反思、探索、创新的过程中共同体验教育的成功与快乐。二、努力构建充满活力的课堂，使教师和学生形成合力。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththe

6、deployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine在全新的教学管理制度的影响下，教学研究将成为学校教学改革发展的永恒动力，崇尚学术、崇尚研究的氛围便在学校形成，在这种环境影响下，教师会把对教育教学的反思与创新当作自己追求的目标，从而努力转变观念，进行不断的探索、尝试，这是真正改革课堂教学的前提、基

7、础和保障。只有这样，教师才会带着爱心去培养爱心，才会带着赏识去培养创新，才会真正开发和利用课程资源，真正把“学会生存”、“学会关心”、“学会共同生活”、“学会创造”等当代先进的教学理念贯穿到教学当中，将发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合。只有这样，才能使教学理念变传统为现代，给新式课堂以宽松的支撑；使课堂结构变封闭为开放，给学生以广阔的学习时空；使教学进程变预设为生成，给学生以充分的探究机会；使教学氛围变专制为民主，给学生以安全的心理支持；使教学方式变灌输为对话，给学生以自主的学习权利；使学习体验