最新教育科研方法ppt模版课件

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1、课题论证报告的格式(作业开题报告)课题名称课题价值论证文献综述研究的主要内容研究的方法和步骤可行性论证参考文献课题论证报告分为立项报告和开题报告立项报告一般为表格式开题报告一般为说明式第二章教育研究的选题与设计第一节教育研究选题的方法第二节课题研究的设计第三节课题论证的基本内容第一节教育研究选题的方法一、选择研究课题的意义二、研究问题的来源三、选择研究课题的思维策略四、选择研究课题的标准五、研究问题的表述六、选择研究课题的具体方法七、研究题目的表述一、选择研究课题的意义（一）选题选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的问题。包括提出问题和确定问题。

2、提出问题通常仅仅是明确研究的方向，明确问题就是要确定研究的具体问题。（二）选题的意义“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。”（爱因斯坦）1．课题可以反映研究的价值2．课题引导着研究的方向3．课题对整个研究工作的进行起着制约作用二、研究问题的来源（一）从社会发展需要出发提出问题（实践）1、将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究问题2、从教育实践的矛盾、困惑中寻找研究问题抓住思想中的

3、火花来形成研究问题3、凭个人的教育教学经验发现研究问题4、从有争议的讨论焦点或热点问题上选择研究问题（二）从学科建设和发展中需要解决的问题出发提出问题（理论）1、承袭已有的研究成果来探究新的问题2、在理论空白处挖掘问题3、在理论观点的争议中寻找问题4、以反其道而行之来开拓问题5、在阅读理论、审视理论的过程中构思研究问题三、选择研究课题的思维策略（一）怀疑（二）变换角度四、选择研究课题的标准（一）问题必须有价值（二）问题必须有新意（三）问题必须有可行性（1）主观条件（2）客观条件（3）时机条件问题能被清晰、准确地陈述。问题能概括与研究有关的一系列具体问

4、题。问题具有理论背景或基础。问题与一个或多个研究学术领域相关。问题具有一定的研究文献供参考。问题具有潜在的意义和重要性。问题能在一定的时间和经费范围内完成。能够获得或收集到足够的资料。研究者采用的方法适合于这个问题。问题是新的，还没有充分满意的答案。问题必须有可行性（安德生（G.Anderson））五、研究问题的表述（一）描述性问题例：高中生报考理科人数比率是多少？城市小学毕业生识字量是多少？中学生对学校生活的满意程度如何？（二）相关性问题主要了解事物之间的相互关系、密切程度，探讨如何（how）的问题。通常涉及两个变量。例：学生的智力与学业成绩有关联

5、吗？家长的社会地位和学生的道德品质有联系吗？小学生的识字量与语文学业成绩相关吗？（三）因果性问题因果性问题主要了解事物之间的因果关系或规律性，探讨为什么（way）的问题。通常也涉及两个变量。例：挫折会导致学生侵犯性行为吗？兴趣能提高学生学业成绩吗？个别化教学可以提高学生学业成就吗？六、选择研究课题的具体方法(一)聚焦选题法研究课题研究方向2菜单选题法这种方法是将某一研究范围分成许多类别，然后根据需要和可能确定其中一个类别作为课题进行研究。以研究学生学习效果为例，具体过程见下图：学生的学习效果学生自身因素（年龄、性别、学习能力、学习动机、学习策略）教师

6、（知识、教学方法、教学风格）教材环境因素（学习环境、同伴、班级气氛）3、多维选题法多维选题法则是从两个以上的层面来考虑问题的选题方法。具体操作是先选两个或两个以上相关的研究领域，应用菜单选题法，在每个研究维度中尽可能罗列各种可能的因素，然后将任何两个有关的因素连接起来，构成研究问题。这种选题方法又称为多层面模式选题法例如要对教学进行研究，我们可以先列出“教学因素”、“教学活动”和“教学成果”三个维度，在每个维度之下罗列各种可能的次级因素，然后根据研究者的兴趣和能力，选择合适的研究课题，例如，以教学因素中的“学生”为例，“学生”可以和教学活动或教学效果

7、中的任何项目联系，组合成一个个研究课题。4、矩阵选题法采用矩阵选题法可将影响学生学业成就的可能因素尽量罗列，如以前的经验；对教师的态度；学习的动机；学习的能力；知识基础；练习量；认知特征；性格；性别；班级气氛；课堂组织；评价方式等。然后将这些因素排列成一个矩阵，再在矩阵因素之间进行选择七、研究题目的表述实证性的研究题目要求：1、最好能囊括研究范围、对象、内容、方法“上海市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究”2、题目内容最好涉及两个变量初中生智力水平与学业成就的关系研究3、题目不要用疑问句形式或结论形式4、题目不能只有范围没有问题5、避免道德或伦理上

8、价值判断中小学教师敬业精神低落原因的调查“中小学教师敬业精神及其影响因素的调查”八、在教育科学研究中经常出现